试论教学效率研究地意义.docVIP

试论教学效率研究的意义刘庆昌【摘要】：教学效率是一个教育理论工作者和教育实践工作者共同关心的问题。但是以往的关心是对教学效率存在状况的关心，并没有表现为对教学效率的深刻理性的思考。所以，教学效率在教学论中没有正式的位置，教育实践工作者也就没有了提高教学效率的思想依据。教学效率低在今天已成为教育的公害。要改变这种状况，对教学效率进行教学论的思考是十分必要的。教学效率研究是教学论的题中应有之义；教学效率研究具有综合性质；教学效率研究具有独特的理论价值和实践价值。【关键词】教学效率；教学效率研究；教学理论人们创造出教学这种活动形式，就是为学生的学习提供各种优越条件，以使他们学习方法正确，困难减少，质量提高，核心是效率问题。教学理论研究之最终目的是要提高教学实践的效率，相对应地，教学实践也应坚持效率标准。这听似老生常谈的道理，在教学理论和教学实践领域并没有引起自觉而持久的关注。因此，我们能看到，教学的低效率横行无忌，教学理论在教学的低效率面前或隔靴搔痒或束手无策。当然，教学效率低原因复杂，但是教学理论在教学效率问题上的姿态是明显不当的。本文探讨教学率研究的意义，旨在唤起教学理论工作者对教学效率研究的自觉关注。一、教学效率是教学论的题中应有之义人类对教学的研究是出于功利的。简而言之，就是要通过研究能把教学搞得更好。怎样就算好呢C高效率是一个重要的标准。孔子说：“举一隅不以三隅反则不复也。”〔