人教版四年级数学第四单元第五节《垂直与平行》教学设计与反思.docxVIP

人教版四年级数学第四单元第五节《垂直与平行》教学设计与反思 　教材分析 　1．帮助学生初步理解垂直于平行是同一平面内两条直线的两种特殊关系，初步认识。 　2．在“空间与图形”的领域中，垂直与平行是学生以后认识平行四边形，梯形及长方体、正方体等几何形体的基础。也为培养学生空间观念提供了一个很好的载体。 　学情分析 　从学生思维角度看，垂直与平行这些几何图形，在日常生活中应用广泛，学生头脑中已经积累了许多表象，但由于学生生活的局限性，理解概念中“永不相交”比较困难；再加上以前学习的直线、射线、线段等研究的都是单一对象的特征，而垂线和平行线研究的是同一平面内两条直线未知的相互关系，这种相互关系，学生还没有建立表象。 教学目标 　知识与技能目标：初步理解垂直和与平行是同一平面内两条直线特殊的两种位置关系，会初步辨析垂线和平行线。 　过程与方法目标：通过观察、分类、比较等环节，认识垂线和平行线，感知生活中垂直和平行的现象。 　情感、态度和价值观：体会到垂直与平行的应用和美感，激发学生学习数学的兴趣。 　教学重点和难点 教学重点： 　正确理解“相交”“互相平行”“互相垂直”“平行线”“垂线”等概念。 　发展学生的空间想象能力。 　教学难点: 　确判断同一平面内两条直线之间的位置关系。 　教学过程 　一、 创设情景、导入新课 　1、多媒体播放奥运会开幕式片段。 　解说：对于一届奥运会来说，精