我四个假想敌简析.ppt

我的四個假想敵 【問題與討論】 一、本文結尾處，作者虛設問答來表述自己擇婿的條件。你覺得何以作者要設計這段對話？這段對話爲整篇文章，帶來何種效果？ 1.問答間雖然顯得對女婿的條件並不嚴格，但是卻有偽作輕鬆，心裡依依不捨而又緊張的感覺。充分讓人感覺到一種雖然很不捨，卻無法逃避現實的為人父親之情。 2.爲文章下了一個完整的結尾，說明即使”戰爭”再怎麼激烈，心中再怎麼不捨，終究會放手讓女兒離開自己的。也在與假想敵征戰之後，讓讀者明白他真正的想法。 二、余光中認為現代散文應當講究彈性、密度、質料。所謂彈性，「是指對於各種文體各種語氣，能夠兼容並包容何無間的高度適應能力。文體和語氣愈變化多姿，散文的彈性當然愈大；彈性愈大，則發展的可能性愈大，不致於迅趨僵化。」若根據這個原則來檢視本文，請舉出五處符合這個標準的文句。 1.…但是要我把四個女兒全都讓那些「靚仔」、「叻仔」擄掠了去，卻捨不得。 2.…甚至最幼稚的季珊，也都在時光的魔杖下，點化成「少女」了。 3.…像所有的壞男孩那樣，目光灼灼，心存不軌，只等時機一到，便會站到亮 處，裝出偽善的笑容，叫我岳父。我當然不會應他。哪有這麼容易的事！ 4.可怕的還是電話中彈，那一串串警告的鈴聲，把戰場從門外的信箱擴至書房的腹地，默片變成了身歷聲，假想敵在實彈射擊了。 5.袁枚寫詩，把女兒寫成「情疑中副車」；這書袋掉得很有意思，卻也流露了重男輕女的封建意識。照袁枚的說法，我是連中了四次副車，命中率夠高的了。 * * 余光中 架構 1.作者介紹 2.內容 3.修辭 4.問題與討論 作者 　　原籍福建省永春縣，民國十七年生於南京。他在四川讀中學，曾在金陵大學、廈門大學外文系就讀。民國三十九年五月至台灣，九月入台灣大學外文系，於四十一年畢業。四十七年至美國進修，參加愛荷華大學的「作家工作室」，次年取得藝術碩士學位，回台後曾任教於師範大學、政治大學，二度赴美任大學客座教授。民國六十一年任政治大學西語系教授兼系主任。六十三年到香港中文大學中文系教授，其中有六年兼文學院院長及外文研究所所長。作者在台灣文壇極為活躍，經常應邀演講、擔任文學獎評審，自己也獲得吳三連文學獎、國家文藝獎以及金鼎獎，參與中華民國筆會，並任會長。 民國三十八年開始在廈門「星光」、「江聲」二報發表新詩及短評，四十三年與覃子豪、鍾鼎文、夏菁、鄧禹平等共創「藍星詩社」，先後主編「藍星週刊」、「現代文學」、「文星」詩頁、「藍星叢書」五種及「近代文學譯叢」十種、「現代文學」雙月刊、政大「大學英文讀本」、「中外文學」詩專號等。他以現代詩和散文享有盛譽，堪稱雙絕；還寫評論、做編輯、從事翻譯，其獨特的筆法，光耀中華文壇，其詩作多發抒詩人的悲憫情懷，對土地的關愛，以及對一切現代人、事、物的透視解析與捕捉。 ? 民國四十八年，余光中獲藝術碩士，返國後於師大英語系任講師，主編《現代文學》、《文星》詩作部分。民國五十三年起，也頻頻出國任教。他說：「每一次出國是一次劇烈的連根拔起，但是我的根永遠在這裡，因為泥土在這裡，落葉在這裡。」在他心中：「大陸是母親，台灣是妻小，香港是情人，歐洲是外遇」。七十四年他回到了妻小的身邊，定居高雄，曾任國立中山大學文學院院長，現任中山大學講座教授，並不時有新作發表。 二女幼珊在港參加僑生聯考，以第一志願分發台大外文系。聽到這消息，我鬆了一口氣，從此不必擔心四個女兒通通嫁給廣東男孩了。 大意：以女兒考上台大外文系文開頭，提起自己曾擔憂四個女兒都會嫁給廣東男孩這個事實。 我對廣東男孩當然並無偏見，在港六年我班上也有好些可愛的廣東少年，頗討老師的歡心，但是要我把四個女兒全都讓那些「靚仔」、「叻仔」擄掠去了，卻捨不得。不過，女兒要嫁誰，說得灑脫些，是她們的自由意志，說得玄妙些呢，是因緣，做父親的又何必患得患失呢？何況在這件事情上面，做母親的往往位居要衝，自然而然成了女兒的親密顧問，甚至是戰友，作戰的對象不是男友，卻是父親。等到做父親的驚醒過來，早已腹背受敵，難挽大勢了。 大意：先說明並非所有的廣東男孩都是那麼的另他擔憂，原因是怕女兒被廣東男孩們拐騙過去。也是做父親對於女兒即將來去的擔憂。 在父親的眼裡，女兒最可愛的時候是在十歲以前，因為那時的她完全屬於自己。在男友的眼裡，她最可愛的時候卻是在十七歲以後，因為這時她正像畢業班的學生，已經一心向外了。父親和男友，先天上就有矛盾。對父親來說，世界上沒有東西比稚齡的女兒更完美的了，唯一的缺點就是會長大，除非你用急凍術把她久藏，不過這恐怕是違法的，而且她男友遲早會騎了駿馬或摩托車來，把她吻醒。 大意：比較父親和男友對女兒和女朋友的看法，再站在父親的觀點，帶點自私的想法希望可以用急凍術把女兒冰凍，卻發現抵不過男友對於女兒的魅力。 我未用太空艙的凍眠術，一任時光的催迫，日月輪轉，再揉眼時，