北师大版小学二年级语文上册比本领优秀教案及教学反思.docxVIP

北师大版小学二年级语文上册比本领优秀教案及教学反思　　《比本领》教学设计　　北师大版教材二年级上册第八单元第1节　　二．所在班级情况，学生特点分析　　本班共有学生37人，学生学习积极性不是很高，学生年龄有点偏小。但二年级学生喜欢听故事、看动画片，利用多媒体课件再现课文内容，激发学生学习兴趣。另外，创设开动运会的情景，更能引起学生的学习兴趣。　　三．教学内容分析　　童话故事——《比本领》通过写金丝猴和梅花鹿相互合作。摘到了树上的果子，告诉学生在生活中要学会与别人合作。　　四、教学目标设计　　认知与能力：　　1、认读12个生字，学习本课生词。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。　　过程与方法：　　1、在朗读中，理解文章内容。　　2、通过感情朗读体会合作的重要。　　情感与资源：利用多媒体课件再现课文内容，拉近学生与文本的距离，学会与人合作。　　五、重点、难点分析：　　1、综合运用识字方法认识12个生字　　2、正确、流利、有感情的朗读课文，懂得合作的重点性　　对策：以课件为手段，创设情境，激发学生学习兴趣，以读为主，在读中体会文章思想感情。　　以课文为载体，在教学中培养学生造词、造句的能力。　　六、教学策略及教法设计　　1、创设情境，激发学生兴趣；　　2、以读为主，读中理解，体会合作的重要性；　　3、联系实际，体会合作的快乐。　　七、教学课时：两课时　　　　《比本领》教学设计　　北师大版教材二年级上册第八单元第1节　　二．所在班级情况，学生特点分析　　本班共有学生37人，学生学习积极性不是很高，学生年龄有点偏小。但二年级学生喜欢听故事、看动画片，利用多媒体课件再现课文内容，激发学生学习兴趣。另外，创设开动运会的情景，更能引起学生的学习兴趣。　　三．教学内容分析　　童话故事——《比本领》通过写金丝猴和梅花鹿相互合作。摘到了树上的果子，告诉学生在生活中要学会与别人合作。　　四、教学目标设计　　认知与能力：　　1、认读12个生字，学习本课生词。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。　　过程与方法：　　1、在朗读中，理解文章内容。　　2、通过感情朗读体会合作的重要。　　情感与资源：利用多媒体课件再现课文内容，拉近学生与文本的距离，学会与人合作。　　五、重点、难点分析：　　1、综合运用识字方法认识12个生字　　2、正确、流利、有感情的朗读课文，懂得合作的重点性　　对策：以课件为手段，创设情境，激发学生学习兴趣，以读为主，在读中体会文章思想感情。　　以课文为载体，在教学中培养学生造词、造句的能力。　　六、教学策略及教法设计　　1、创设情境，激发学生兴趣；　　2、以读为主，读中理解，体会合作的重要性；　　3、联系实际，体会合作的快乐。　　七、教学课时：两课时　　　　《比本领》教学设计　　北师大版教材二年级上册第八单元第1节　　二．所在班级情况，学生特点分析　　本班共有学生37人，学生学习积极性不是很高，学生年龄有点偏小。但二年级学生喜欢听故事、看动画片，利用多媒体课件再现课文内容，激发学生学习兴趣。另外，创设开动运会的情景，更能引起学生的学习兴趣。　　三．教学内容分析　　童话故事——《比本领》通过写金丝猴和梅花鹿相互合作。摘到了树上的果子，告诉学生在生活中要学会与别人合作。　　四、教学目标设计　　认知与能力：　　1、认读12个生字，学习本课生词。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。　　过程与方法：　　1、在朗读中，理解文章内容。　　2、通过感情朗读体会合作的重要。　　情感与资源：利用多媒体课件再现课文内容，拉近学生与文本的距离，学会与人合作。　　五、重点、难点分析：　　1、综合运用识字方法认识12个生字　　2、正确、流利、有感情的朗读课文，懂得合作的重点性　　对策：以课件为手段，创设情境，激发学生学习兴趣，以读为主，在读中体会文章思想感情。　　以课文为载体，在教学中培养学生造词、造句的能力。　　六、教学策略及教法设计　　1、创设情境，激发学生兴趣；　　2、以读为主，读中理解，体会合作的重要性；　　3、联系实际，体会合作的快乐。　　七、教学课时：两课时