北师大版数学《分香蕉》教学设计.docxVIP

北师大版数学《分香蕉》教学设计　　课题　　 分香蕉　　教学设想　　 知识目标：通过前面大量的等分活动，学生积累了一定的经验，这里开始用除法表示等分的过程，并介绍除法算式的读法及各部分名称。　　能力目标：培养动手操作、合作交流习惯。　　活动准备　　 小棒，记录表　　教学过程：　　一、 创设情境激发兴趣。　　 师创设情境：“两只小猴，从果园里摘来了12根香蕉，这时候，两只小猴急了，它们不知道应该怎样分才好，小朋友们，你们能不能帮它们分一分呢？”　　二、 摆一摆，分一分。　　小组合作交流：用小棒代替香蕉，分一分，看谁分的方法多。　　汇报：分的方法。　　认识除法算式12÷2=6和12÷3=4，以及除法算式的读法和各部分名称。建立除法算式与等分活动之间的联系。　　三、 引导不同的分法。　　小朋友，真棒！已经帮助小猴分了两种方法，还有没有其它分法呢？用除法表示出来。　　四、 巩固内化。　　师出示16个苹果，学生用小棒代替苹果分一分，并在小组内说说分法。　　用除法算式表示出来。读除法算式，及各部分名称。　　五、 练一练　　独立思考：分一分或圈一圈，然后把分的过程用除法算式表示出来，把算式读给同桌听。　　教学反思：　　　　课题　　 分香蕉　　教学设想　　 知识目标：通过前面大量的等分活动，学生积累了一定的经验，这里开始用除法表示等分的过程，并介绍除法算式的读法及各部分名称。　　能力目标：培养动手操作、合作交流习惯。　　活动准备　　 小棒，记录表　　教学过程：　　一、 创设情境激发兴趣。　　 师创设情境：“两只小猴，从果园里摘来了12根香蕉，这时候，两只小猴急了，它们不知道应该怎样分才好，小朋友们，你们能不能帮它们分一分呢？”　　二、 摆一摆，分一分。　　小组合作交流：用小棒代替香蕉，分一分，看谁分的方法多。　　汇报：分的方法。　　认识除法算式12÷2=6和12÷3=4，以及除法算式的读法和各部分名称。建立除法算式与等分活动之间的联系。　　三、 引导不同的分法。　　小朋友，真棒！已经帮助小猴分了两种方法，还有没有其它分法呢？用除法表示出来。　　四、 巩固内化。　　师出示16个苹果，学生用小棒代替苹果分一分，并在小组内说说分法。　　用除法算式表示出来。读除法算式，及各部分名称。　　五、 练一练　　独立思考：分一分或圈一圈，然后把分的过程用除法算式表示出来，把算式读给同桌听。　　教学反思：　　　　课题　　 分香蕉　　教学设想　　 知识目标：通过前面大量的等分活动，学生积累了一定的经验，这里开始用除法表示等分的过程，并介绍除法算式的读法及各部分名称。　　能力目标：培养动手操作、合作交流习惯。　　活动准备　　 小棒，记录表　　教学过程：　　一、 创设情境激发兴趣。　　 师创设情境：“两只小猴，从果园里摘来了12根香蕉，这时候，两只小猴急了，它们不知道应该怎样分才好，小朋友们，你们能不能帮它们分一分呢？”　　二、 摆一摆，分一分。　　小组合作交流：用小棒代替香蕉，分一分，看谁分的方法多。　　汇报：分的方法。　　认识除法算式12÷2=6和12÷3=4，以及除法算式的读法和各部分名称。建立除法算式与等分活动之间的联系。　　三、 引导不同的分法。　　小朋友，真棒！已经帮助小猴分了两种方法，还有没有其它分法呢？用除法表示出来。　　四、 巩固内化。　　师出示16个苹果，学生用小棒代替苹果分一分，并在小组内说说分法。　　用除法算式表示出来。读除法算式，及各部分名称。　　五、 练一练　　独立思考：分一分或圈一圈，然后把分的过程用除法算式表示出来，把算式读给同桌听。　　教学反思：