大班语言活动：小桃仁.docxVIP

大班语言活动：小桃仁　　活动目标：　　1．引导幼儿感受春风、春雨、太阳光、老桃树对小桃仁的爱和小桃仁变成小桃树后的自豪和惊喜。　　2．培养幼儿对故事的理解力、表示力，启发幼儿用亲切的语气表示出故事中春风、春雨、太阳光、老桃树与小桃树的对话。　　3．使幼儿了解小桃仁发芽必需有阳光、空气、水三个条件。　　重难点分析：　　重点：理解春天的气候、天气的特征，春风、春雨对植物生长的作用。　　难点：了解植物生长的的条件：阳光、空气、水。　　活动准备：　　知识：请幼儿与家长一起研讨植物生长的条件。　　物质：幼儿与家长一起进行小种植活动，摆放在自然角内，故事图片　　活动方式：集体、个人　　活动过程：　　一、导入：请幼儿自我介绍自身的种植经过。　　问：“今天小朋友都带来了自身的小植物，我们说一说，你种的什么？怎样种植的？”　　小结：春天是播种的季节，我们一起来开展小种植活动，比一比谁的种植长的快。　　二、展开　　1．利用图片讲述故事，引导幼儿讨论：小桃仁是怎么变成小桃树的？都有谁来协助小桃仁？春风、春雨、太阳光是怎样说的？小桃仁是怎样回答的？它的心情是怎样的？小桃仁为什么要使劲挺身子？2．引导幼儿一起讨论植物生长的条件是什么？　　小结：春天是播种的季节，是种植的季节，农民伯伯都是在这个季节进行播种，植物吸收了空气、阳光和水之后就会大胆的生长，使劲的生长，到了秋季就会收获很多。　　3．介绍自身的种植：我种植了一粒豆子，需要经常去呵护它，让它吸收空气，接受阳光的照射，喝足水，过不几天，他就会钻出泥土长高、长大。　　4．启发幼儿经常注意观察种子的生长，并记录在小小笔记本上。　　三、延伸　　请幼儿带着问题、好奇与希望将自身的小种植摆在自然角内，以丰富自然角的内容。　　　　　　活动目标：　　1．引导幼儿感受春风、春雨、太阳光、老桃树对小桃仁的爱和小桃仁变成小桃树后的自豪和惊喜。　　2．培养幼儿对故事的理解力、表示力，启发幼儿用亲切的语气表示出故事中春风、春雨、太阳光、老桃树与小桃树的对话。　　3．使幼儿了解小桃仁发芽必需有阳光、空气、水三个条件。　　重难点分析：　　重点：理解春天的气候、天气的特征，春风、春雨对植物生长的作用。　　难点：了解植物生长的的条件：阳光、空气、水。　　活动准备：　　知识：请幼儿与家长一起研讨植物生长的条件。　　物质：幼儿与家长一起进行小种植活动，摆放在自然角内，故事图片　　活动方式：集体、个人　　活动过程：　　一、导入：请幼儿自我介绍自身的种植经过。　　问：“今天小朋友都带来了自身的小植物，我们说一说，你种的什么？怎样种植的？”　　小结：春天是播种的季节，我们一起来开展小种植活动，比一比谁的种植长的快。　　二、展开　　1．利用图片讲述故事，引导幼儿讨论：小桃仁是怎么变成小桃树的？都有谁来协助小桃仁？春风、春雨、太阳光是怎样说的？小桃仁是怎样回答的？它的心情是怎样的？小桃仁为什么要使劲挺身子？2．引导幼儿一起讨论植物生长的条件是什么？　　小结：春天是播种的季节，是种植的季节，农民伯伯都是在这个季节进行播种，植物吸收了空气、阳光和水之后就会大胆的生长，使劲的生长，到了秋季就会收获很多。　　3．介绍自身的种植：我种植了一粒豆子，需要经常去呵护它，让它吸收空气，接受阳光的照射，喝足水，过不几天，他就会钻出泥土长高、长大。　　4．启发幼儿经常注意观察种子的生长，并记录在小小笔记本上。　　三、延伸　　请幼儿带着问题、好奇与希望将自身的小种植摆在自然角内，以丰富自然角的内容。　　　　　　活动目标：　　1．引导幼儿感受春风、春雨、太阳光、老桃树对小桃仁的爱和小桃仁变成小桃树后的自豪和惊喜。　　2．培养幼儿对故事的理解力、表示力，启发幼儿用亲切的语气表示出故事中春风、春雨、太阳光、老桃树与小桃树的对话。　　3．使幼儿了解小桃仁发芽必需有阳光、空气、水三个条件。　　重难点分析：　　重点：理解春天的气候、天气的特征，春风、春雨对植物生长的作用。　　难点：了解植物生长的的条件：阳光、空气、水。　　活动准备：　　知识：请幼儿与家长一起研讨植物生长的条件。　　物质：幼儿与家长一起进行小种植活动，摆放在自然角内，故事图片　　活动方式：集体、个人　　活动过程：　　一、导入：请幼儿自我介绍自身的种植经过。　　问：“今天小朋友都带来了自身的小植物，我们说一说，你种的什么？怎样种植的？”　　小结：春天是播种的季节，我们一起来开展小种植活动，比一比谁的种植长的快。　　二、展开　　1．利用图片讲述故事，引导幼儿讨论：小桃仁是怎么变成小桃树的？都有谁来协助小桃仁？春风、春雨、太阳光是怎样说的？小桃仁是怎样回答的？它的心情是怎样的？小桃仁为什么要