大班语言优质课教案：散文诗欣赏 《梦》.docxVIP

大班语言优质课教案：散文诗欣赏 《梦》　　（一）教学活动目标：1、理解诗歌内容，初步感受诗歌中的语言美和意境美。　　2、能用恬静、舒缓的语气朗诵并仿编诗歌，发展幼儿的语言表达能力。　　3、初步产生热爱生活、喜欢幻想的美好情趣。　　（二）活动准备：1、多媒体课件2、诗歌配乐《梦幻曲》　　（三）活动过程：　　一、图片导入，感受梦的意境。　　师：小朋友们，你们在这张图上都看到了什么？　　师：夜晚这么美，小女孩抱着小猫咪在床上睡着了，那让我们像小女孩 一样甜甜地睡一觉吧！　　师：你们有没有做过梦？梦到了什么有趣的事情？　　师：你们的梦真有趣呀！你们想知道我梦到了什么吗？让我来 告诉你 们吧。　　二、教师配乐朗诵诗歌，幼儿初步了解诗歌内容。　　1、师：小朋友们，在我的梦里你们都听到了什么？　　2、师：在梦里，我都变成了谁？　　三、教师播放多媒体课件，朗诵诗歌。　　1、师：在梦里，我变成小花以后，遇到了谁？太阳为我披上了什么？　　变成白云以后，我遇到了谁？（风）风教会了我什么？　　变成轻烟以后，我遇到了谁？（雨）雨做了什么？　　2、师：在梦里，我开心么？你们怎么知道的？　　四、教师配乐播放多媒体课件，再次朗诵诗歌，幼儿体验诗歌中的语言美和意境美。　　1、师：我们又听了一遍诗歌《梦》，你们的心里有什么样的感觉？　　2、师：你最喜欢诗歌里哪些优美的词语和句子？（引导幼儿用优美的动作来表现梦的温柔）　　五、教师引导幼儿创编诗歌。　　1、师：小朋友们,老师的梦美不美？你们喜欢么？那现在请你们把自己的梦也变成好听的句子吧。　　2、师：在你自己的梦里，你们都变成了什么？又遇到了谁？（引导幼儿独立仿编）　　六、师幼有感情的朗诵仿编诗歌。　　师：小朋友们，让我们一起用温柔、甜美的声音把我们自己梦大声说一说。　　七、活动总结。　　教师：祝小朋友们晚上睡觉也做一个美美的梦！　　　　（一）教学活动目标：1、理解诗歌内容，初步感受诗歌中的语言美和意境美。　　2、能用恬静、舒缓的语气朗诵并仿编诗歌，发展幼儿的语言表达能力。　　3、初步产生热爱生活、喜欢幻想的美好情趣。　　（二）活动准备：1、多媒体课件2、诗歌配乐《梦幻曲》　　（三）活动过程：　　一、图片导入，感受梦的意境。　　师：小朋友们，你们在这张图上都看到了什么？　　师：夜晚这么美，小女孩抱着小猫咪在床上睡着了，那让我们像小女孩 一样甜甜地睡一觉吧！　　师：你们有没有做过梦？梦到了什么有趣的事情？　　师：你们的梦真有趣呀！你们想知道我梦到了什么吗？让我来 告诉你 们吧。　　二、教师配乐朗诵诗歌，幼儿初步了解诗歌内容。　　1、师：小朋友们，在我的梦里你们都听到了什么？　　2、师：在梦里，我都变成了谁？　　三、教师播放多媒体课件，朗诵诗歌。　　1、师：在梦里，我变成小花以后，遇到了谁？太阳为我披上了什么？　　变成白云以后，我遇到了谁？（风）风教会了我什么？　　变成轻烟以后，我遇到了谁？（雨）雨做了什么？　　2、师：在梦里，我开心么？你们怎么知道的？　　四、教师配乐播放多媒体课件，再次朗诵诗歌，幼儿体验诗歌中的语言美和意境美。　　1、师：我们又听了一遍诗歌《梦》，你们的心里有什么样的感觉？　　2、师：你最喜欢诗歌里哪些优美的词语和句子？（引导幼儿用优美的动作来表现梦的温柔）　　五、教师引导幼儿创编诗歌。　　1、师：小朋友们,老师的梦美不美？你们喜欢么？那现在请你们把自己的梦也变成好听的句子吧。　　2、师：在你自己的梦里，你们都变成了什么？又遇到了谁？（引导幼儿独立仿编）　　六、师幼有感情的朗诵仿编诗歌。　　师：小朋友们，让我们一起用温柔、甜美的声音把我们自己梦大声说一说。　　七、活动总结。　　教师：祝小朋友们晚上睡觉也做一个美美的梦！　　　　（一）教学活动目标：1、理解诗歌内容，初步感受诗歌中的语言美和意境美。　　2、能用恬静、舒缓的语气朗诵并仿编诗歌，发展幼儿的语言表达能力。　　3、初步产生热爱生活、喜欢幻想的美好情趣。　　（二）活动准备：1、多媒体课件2、诗歌配乐《梦幻曲》　　（三）活动过程：　　一、图片导入，感受梦的意境。　　师：小朋友们，你们在这张图上都看到了什么？　　师：夜晚这么美，小女孩抱着小猫咪在床上睡着了，那让我们像小女孩 一样甜甜地睡一觉吧！　　师：你们有没有做过梦？梦到了什么有趣的事情？　　师：你们的梦真有趣呀！你们想知道我梦到了什么吗？让我来 告诉你 们吧。　　二、教师配乐朗诵诗歌，幼儿初步了解诗歌内容。　　1、师：小朋友们，在我的梦里你们都听到了什么？　　2、师：在梦里，我都变成了谁？　　三、教师播放多媒体课件，朗诵诗歌。　　1、师：在梦里，我变成