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大班美术活动公开课教学设计：对称的事物　　设计思路：　　纲要中提到“教师要引导幼儿接触生活中美好的事物，丰富幼儿的感性经验和情感体验。引导幼儿欣赏艺术作品，培养幼儿表现美和创造美的情趣”。　　前段时间，我们班进行了一次有关京剧脸谱的艺术活动，我发现孩子们对此很感兴趣，在活动中，孩子们通过我的引导和自己主动探索，发现对称的奥妙，他们兴奋得告诉我：“脸谱的左边和右边是一样的”，由此生成了“对称”这一综合活动的内容。上周，我和孩子们、家长们一起搜集身边具有对称美的物品，在本次活动中，目的在于让幼儿理解对称的概念，感受周围事物的对称美，并通过各种活动表现对称美。　　活动目标：　　1、理解对称的概念，感受周围事物的对称美。　　2、通过各种活动表现对称美。　　活动准备：　　1、若干对称和不对称的图片、物品。　　2、投影仪、大屏幕。　　3、各种操作材料。　　活动过程：　　1、初步感受对称美，请幼儿讨论并大胆讲述。　　――仔细看看，你发现了什麽？　　2、游戏：“找翅膀”。　　――蝴蝶妹妹很伤心，因为她丢了漂亮的翅膀，她想请你们帮她找找。　　――蝴蝶妹妹非常的高兴，她把漂亮的翅膀送给你们表示感谢。　　3、利用投影仪，欣赏对称美。　　――在我们身边还有许多美丽的图案多是对称的，请看！　　――小动物们也喜欢对称，你看不光是蝴蝶，这支可爱的甲壳虫他身体也是对称。　　4、教师小结。　　――我们看到的这种颜色、大小、形状、花纹一样的图案就叫做对称。　　――你看到对称的图案后又什麽感觉？（整齐、庄重）　　5、寻找生活中的对称图案。　　――想一想，我们的活动室，家里还有那些对称的地方？　　――找一找，我们周围的对称的图案藏在哪里？　　6、通过各种操作活动表现对称美。（装饰、印染、剪纸、插塑）　　――你们想设计师对称的图案吗？快动手吧!　　　　设计思路：　　纲要中提到“教师要引导幼儿接触生活中美好的事物，丰富幼儿的感性经验和情感体验。引导幼儿欣赏艺术作品，培养幼儿表现美和创造美的情趣”。　　前段时间，我们班进行了一次有关京剧脸谱的艺术活动，我发现孩子们对此很感兴趣，在活动中，孩子们通过我的引导和自己主动探索，发现对称的奥妙，他们兴奋得告诉我：“脸谱的左边和右边是一样的”，由此生成了“对称”这一综合活动的内容。上周，我和孩子们、家长们一起搜集身边具有对称美的物品，在本次活动中，目的在于让幼儿理解对称的概念，感受周围事物的对称美，并通过各种活动表现对称美。　　活动目标：　　1、理解对称的概念，感受周围事物的对称美。　　2、通过各种活动表现对称美。　　活动准备：　　1、若干对称和不对称的图片、物品。　　2、投影仪、大屏幕。　　3、各种操作材料。　　活动过程：　　1、初步感受对称美，请幼儿讨论并大胆讲述。　　――仔细看看，你发现了什麽？　　2、游戏：“找翅膀”。　　――蝴蝶妹妹很伤心，因为她丢了漂亮的翅膀，她想请你们帮她找找。　　――蝴蝶妹妹非常的高兴，她把漂亮的翅膀送给你们表示感谢。　　3、利用投影仪，欣赏对称美。　　――在我们身边还有许多美丽的图案多是对称的，请看！　　――小动物们也喜欢对称，你看不光是蝴蝶，这支可爱的甲壳虫他身体也是对称。　　4、教师小结。　　――我们看到的这种颜色、大小、形状、花纹一样的图案就叫做对称。　　――你看到对称的图案后又什麽感觉？（整齐、庄重）　　5、寻找生活中的对称图案。　　――想一想，我们的活动室，家里还有那些对称的地方？　　――找一找，我们周围的对称的图案藏在哪里？　　6、通过各种操作活动表现对称美。（装饰、印染、剪纸、插塑）　　――你们想设计师对称的图案吗？快动手吧!　　　　设计思路：　　纲要中提到“教师要引导幼儿接触生活中美好的事物，丰富幼儿的感性经验和情感体验。引导幼儿欣赏艺术作品，培养幼儿表现美和创造美的情趣”。　　前段时间，我们班进行了一次有关京剧脸谱的艺术活动，我发现孩子们对此很感兴趣，在活动中，孩子们通过我的引导和自己主动探索，发现对称的奥妙，他们兴奋得告诉我：“脸谱的左边和右边是一样的”，由此生成了“对称”这一综合活动的内容。上周，我和孩子们、家长们一起搜集身边具有对称美的物品，在本次活动中，目的在于让幼儿理解对称的概念，感受周围事物的对称美，并通过各种活动表现对称美。　　活动目标：　　1、理解对称的概念，感受周围事物的对称美。　　2、通过各种活动表现对称美。　　活动准备：　　1、若干对称和不对称的图片、物品。　　2、投影仪、大屏幕。　　3、各种操作材料。　　活动过程：　　1、初步感受对称美，请幼儿讨论并大胆讲述。　　――仔细看看，你发现了什麽？　　2、游戏：“找翅膀”。