我们走过了炎炎夏日步入了瓜果飘香地秋天挥手告别了.docVIP

唐山市丰南区小学数学一班简报唐山市丰南区小学数学一班简报第 6 期主编：尹彩娜 2012年 9月 20 日 不知不觉，我们走过了炎炎夏日， 步入了瓜果飘香的秋天，挥手告别了那个令人难忘的2012年的盛夏，炎热、暴雨、台风…..带给我们的有汗水、有困苦，更多的是感动、是收获。 “ 河北省2012年中小学幼儿园教师全员远程培训 ”项目也步入中期，各项工作如火如荼的在开展着。既有新学员的注册，也有老学员的忙碌，既有学员专心致志的学习，也有辅导教师的耐心辅导。有一篇篇精致的作业和案例，也有一份份承载着希望与汗水的简报，所有这一切都在网络的那一端悄悄的发生着，升华着…… 优秀的作业，精美的简报，学员间诚挚的交流，辅导老师的鞭策，群里的点评，这些无一不是一种快乐和享受。虽然未曾谋面，但却将我们彼此紧紧相连，感谢专家,是您们让这次培训丰富多彩，是您们让学习如此轻松快乐，是你们让我们彼此收获智慧，是您们让学员们快乐成长。 加油 ！！！ 尊敬的各位老师：目前河北省省级专家针对此次培训的每门课程均布置了两篇作业（公共课、新课标课程、同步研修课程除外），每位老师能看见您所学习学科的所有作业。面对这么多的作业，如果您还不清楚应该做哪些作业或做几篇作业，请您注意按照下面的提示来完成作业的选择和提交：1、每位老师按照地市公布的课程计划，每门课程需要完成2篇作业（每个地市公布的课程计划请通过公告内容或者选课须知了解）。2、每位老师必须根据自己学习的课程，选择与课程内容有关的作业完成并提交。 作业相关要求1. 每门作业提交2次，共提交6次作业2. 工作案例1个。工作案例一定要在案例模板上操作后在提交，否则将视为不合格。3. 学习总结1篇4、日志12篇。老师们一定要按要求完成规定的学习任务，请还没开始学习的老师赶紧抓时间学习、\提高自己的教育教学能力，让我们与网络研修同行！ 发布者：郑德俊 发布时间： 2012-8-9 15:51:16 对于继续教育学习，只要我们积极、主动地参与。会不断的提高自己的教育教学能力，让我们与网络研修同行！让网络研修因我们而精彩我认为有效教学的核心就是教学的效益，所谓有效，主要是指通过教师在一段时间的教学之后，学生所获得的具体的进步。具体表现在：学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会；在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣。在学习态度上，从‘要我学’到‘我要学’。”努力从以下几方面入手。1．从不同方面解学生。教学是师生交往互动的过程，在这个过程中，学生原有的知识经验、能力水平、个性特点和兴趣爱好等因素必然影响着教学的进程和活动的展开。因此，我们要充分了解每一个学生的实际情况，充分考虑到课堂上可能会出现的情况，有针对性地进行预设，以确保课堂生成的空间。2．分块教学。在传统的教学中，教学设计往往环环相扣，步步为营，问题一个接一个，时间计算合理精确。这样的设计是牵制课堂教学的无形的绳子，让教师与学生围着它团团转，束缚了学生的思想。现在提倡让教学设计粗放些，从僵化的、呆板的线型设计走向灵活多变、有广阔发展余地的板块设计，为课堂的动态生成保留空间。所谓“板块教学设计”，即充分预想课堂中可能出现的每一个问题，然后将解决问题的应对策略附于其后；甚至设计几个不同的板块，这几个活动的板块可以根据课堂的需要随时穿插、变化。?3、给学生营造利于能力发展的教学环境。课程拓展的学习领域为课堂带来多方面的内容和信息，同时也要求课堂必须具有吸引孩子学习兴趣的推动力。只有在课堂创设多元化的情感空间，才会使能力的形成融汇于统一的整体布局中，才会使学生在充满情感、美感、和想象的教学情境中不断体验，从而发现学习的乐趣。4、针对问题，让学生在情境中做学问。课堂上，提出问题很容易，但要提一个好的问题却很难。在问题设计上尽量与学生日常经验相联系，力求有实用价值；具有开放性，以便拓宽学生的学习空间；设置在学生的最近发展区，让学生在“跳一跳，摘果子”的过程中获得学习过程的体验。5、通过活动，让学生在自主、合作中交流。?? ?课堂应是学生们亲自经历发现、体验、探究与感悟过程的课堂，孩子们的主动参与使课堂变得生动，充满生机。同时，也是生生互动、合作交流的课堂，合作意识的树立，合作能力的培养都蕴涵在教学之中。6、让学生自行探究，不以致用。?? 为激发学生的主动探索精神，培养其独立思考与创造性解决问题的能力。教师在教学中要为他们充分发展创设宽松的环境和氛围，还要尽量创设一种类似于科学研究的情境，通过学生自主处理问题，猜测、操作、试验、调查、信息搜集与、表达与交流等探索活动，