早期阅读,让幼儿的语言之翼飞得更远.docVIP

早期阅读，让幼儿的语言之翼飞得更远姓名：黄维科单位：江苏张家港市塘桥中心幼儿园联系电话编：215611地址：江苏张家港市塘桥中心幼儿园内容摘要：《幼儿园教育指导纲要》中明确地把幼儿的早期阅读和书写方面的要求纳入语言教育的目标体系，那如何培养小班幼儿的前阅读前书写技能，本文主要从以下方面来阐述：以“景”动“情”——通过情景创设激发幼儿对阅读的早期情感体验，以“形”动“情”——通过多变的阅读“形式”激发幼儿阅读的积极性，以“言”动“情”——通过教师的言语引导激发幼儿的阅读兴趣，以“境”动“情” ——营造一个汉字与实物紧密结合的“硬”环境，以“教”动“情” ——在师生交往中，营造汉字教育的“软”环境。关键词：早期阅读 幼儿 汉字正文：《幼儿园教育指导纲要》中明确地把幼儿的早期阅读和书写方面的要求纳入语言教育的目标体系，提出要“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣；利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。”什么是前阅读？什么是前书写？我是这样理解的：“前阅读”，顾名思义，就是指学前期幼儿的阅读。对于学前期幼儿来说，除文字外，图画、成人的语言都是他们的阅读材料，都是他们文字阅读的基础。他们触摸书籍、听成人讲故事、自己复述故事、发表自己对故事的意见都属于阅读的范畴。可以说，所有有助于幼儿学习阅读的活动行为，我们