大班健康活动汇报课教案：哭的奥秘.docxVIP

大班健康活动汇报课教案：哭的奥秘　　教育目标：1、知道哭是正常的情绪表现。2、初步了解适度的哭有利于健康，经常或长时间的哭会有损健康。3、能在不开心的时候选择适当的解决方法，保持乐观的情绪。　　活动准备：　　1、物质准备：人物、事物图示及经验调查表；标记图及娃娃人体图；三幅范图；实物投影仪、展示板。　　2、经验准备：活动前，幼儿园完成经验调查表“哭的奥秘”。　　活动过程：　　一、经验导入，引发思考。　　1、观察经验调查表。　　师：“根据你的调查，哪些人会哭？”　　幼儿讨论，教师根据幼儿讨论的内容出示相应图片的形式。　　2、小结：无论是大人还是小朋友都会哭。　　3、再次观察经验调查表。　　师：“你调查的人什么时候会哭？”　　幼儿相互交流。请个别幼儿回答，教师根据幼儿讨论的内容出示相应图片的形式。　　4、小结：我们在身体感到不舒服或者心里伤心、难过的时候会哭。　　二、主动探索，建构经验。　　1、师：“人为什么要哭呢？”幼儿自由讨论。　　2、师：“那长时间、不停的哭或者经常哭，身体有什么感觉或者变化呢？”　　出示娃娃人体图，请幼儿分两组将标记贴在图上。　　根据幼儿的标记，请幼儿介绍自己的想法。　　3、小结：人长时间、不停的哭或者经常哭，会影响我们身体的健康和破坏我们的好心情，让我们不健康也不开心。　　三、立足生活，提升经验　　1、师：“有三个小朋友，他们也哭了，让我们看看他们为什么会哭，哭有没有帮助他们解决问题？”　　２、出示三幅图，幼儿思考解决问题的办法。　　第一幅：明明跑步把腿摔破了，感觉很疼，一直在哭，那是不是哭了就不疼了呢？　　第二幅：丫丫不会做数学题，她很着急，就一直在哭，那是不是哭了题目就会做了呢？　　第三幅：浩浩看见小朋友都不跟他玩，心里很难过，就一直在哭，那是不是哭了小朋友就都跟他玩了呢？　　３请幼儿把他们解决问题的办法画出来。　　４、分别把幼儿的画张贴在相应的问题下，请幼儿介绍自己的想法。　　四、总结经验，产生思考。　　1、总结：在我们小朋友身上也会有像刚才三位小朋友的情况，我们每个人都会哭，有的时候，哭一会能帮我们放松，但长时间的哭会伤害我们的身体，而且也不能解决问题。所以，我们在遇到困难或难过的事的时候，要积极动脑筋，想好办法解决自己的问题，这样才能让我们健康又快乐！　　2、结束活动，提出思考。师：“如果你看到你的好朋友或者你的家人哭了，你怎么办呢？我们回去想一想下次再来讨论。　　　　教育目标：1、知道哭是正常的情绪表现。2、初步了解适度的哭有利于健康，经常或长时间的哭会有损健康。3、能在不开心的时候选择适当的解决方法，保持乐观的情绪。　　活动准备：　　1、物质准备：人物、事物图示及经验调查表；标记图及娃娃人体图；三幅范图；实物投影仪、展示板。　　2、经验准备：活动前，幼儿园完成经验调查表“哭的奥秘”。　　活动过程：　　一、经验导入，引发思考。　　1、观察经验调查表。　　师：“根据你的调查，哪些人会哭？”　　幼儿讨论，教师根据幼儿讨论的内容出示相应图片的形式。　　2、小结：无论是大人还是小朋友都会哭。　　3、再次观察经验调查表。　　师：“你调查的人什么时候会哭？”　　幼儿相互交流。请个别幼儿回答，教师根据幼儿讨论的内容出示相应图片的形式。　　4、小结：我们在身体感到不舒服或者心里伤心、难过的时候会哭。　　二、主动探索，建构经验。　　1、师：“人为什么要哭呢？”幼儿自由讨论。　　2、师：“那长时间、不停的哭或者经常哭，身体有什么感觉或者变化呢？”　　出示娃娃人体图，请幼儿分两组将标记贴在图上。　　根据幼儿的标记，请幼儿介绍自己的想法。　　3、小结：人长时间、不停的哭或者经常哭，会影响我们身体的健康和破坏我们的好心情，让我们不健康也不开心。　　三、立足生活，提升经验　　1、师：“有三个小朋友，他们也哭了，让我们看看他们为什么会哭，哭有没有帮助他们解决问题？”　　２、出示三幅图，幼儿思考解决问题的办法。　　第一幅：明明跑步把腿摔破了，感觉很疼，一直在哭，那是不是哭了就不疼了呢？　　第二幅：丫丫不会做数学题，她很着急，就一直在哭，那是不是哭了题目就会做了呢？　　第三幅：浩浩看见小朋友都不跟他玩，心里很难过，就一直在哭，那是不是哭了小朋友就都跟他玩了呢？　　３请幼儿把他们解决问题的办法画出来。　　４、分别把幼儿的画张贴在相应的问题下，请幼儿介绍自己的想法。　　四、总结经验，产生思考。　　1、总结：在我们小朋友身上也会有像刚才三位小朋友的情况，我们每个人都会哭，有的时候，哭一会能帮我们放松，但长时间的哭会伤害我们的身体，而且也不能解决问题。所以，我们在遇到困难或难过的事的时候，要积极动脑筋，想好办法解