找个不举手的.docVIP

教学反思 -------“找个不举手的”也许在我们每位老师的课堂上都曾出现过这样类似的一幕：“还有这么多同学不举手，是不会吗？好，那我就找个不举手的同学起来回答。”这是我在一位老师的课堂上遇到的，但反思一下我的教学行为，在我的课堂上也确实存在这样的情况。学生“不举手”的原因可能有很多：怕羞，不敢表现自己；会，但是不愿意回答；怕回答错误，别人笑话；或是根本就不会……但是不管出于哪种原因，学生不举手都是从心底发出的一种不情愿的表现，而老师“找个不举手的”的来回答问题，往往是想消除学生的这种畏难情绪，更想证明每个同学都要会，而且必须得会。但这种做法是否从真正意义上消除了孩子心中的“畏难”情绪，变得积极、主动地参与到学习活动过程中呢，当然是可想而知的了。记得我的语文课上，曾经发生了这样一件事情：在一次课堂提问中，一向不举手的王金鑫同学高高地举起了小手，我赶紧提问她，但当她站起来后，却是一语不发地站在那里。事后我把她叫到跟前问过之后，她说：“看到别人都举手了，我只好举起了手。我怕你认为我不动脑筋，批评我。”学生的一句真心话引起了我的深思。是啊，自己平时在课堂上遇到学生不回答问题的时候，并不是用温和的语气去激励孩子们，采用的却是一味地训斥，才造成了孩子发生了滥竽充数的现象。一连串的问题引起了我的深思，自己确实应该好好反思一下，也许我们的初衷本是好的，但正是这