听吴益平主任讲座《走向专业的观课议课》体会.docxVIP

听吴益平主任讲座《走向专业的观课议课》体会　　听吴益平主任讲座《走向专业的观课议课》体会　　王先云　　背景：XX年5月7日下午，秀英区小学校长暨骨干教师基地培训班邀请海南知名课程专家吴益平主任做题为《走向专业的观课议课》讲座。讲座既有丰富理论的引领，又有典型案例的支撑，是一场专业而又高效的教研讲座。　　思考一：　　听报告是什么？　　听报告是一次学习；听报告是一次交流；听报告是一次分享；听报告是一次反思。　　思考二：　　当前观课议课的现状是什么？　　观课无主题；观课无观察点；观课无重点；观课无观前准备；观课无观后整理。　　议课无主题；议课无重点；议课蜻蜓点水；议课要么唱赞歌要么炮轰；议课无实证。　　思考三：　　专业是什么？　　专业是科学；专业是规范。　　思考四：　　观课的专业如何体现?　　观课的科学=基于学习的观课；基于学生的观课；基于主题的观课；基于问题的观课。　　观课的规范=观课前要做功课；观课时要做功课（观课的主题、观课的角度、观课的工具、观课的位置）；观课后要做功课。　　思考五：　　议课的专业如何体现？　　议课的科学=基于实证的议课；基于教师现有水平的议课；基于学生水平的议课；基于主题的议课。　　议课的规范=价值判断（好或不好）+依据（好在哪里不好在哪里，依据是什么）+建议（议课是建设性的，要针对问题提出自己的看法和建议，不能只说问题，不说解决问题的办法）　　思考六：　　如何做一场成功的讲座？（吴主任的讲座非常有价值，有意义，有实效）　　成功的讲座=目标+过程+效果的统一；成功的讲座=精心的准备+精彩的实施；成功的讲座=理论引领+案例支撑+故事点缀；成功的讲座=设计+语言+互动……　　　　听吴益平主任讲座《走向专业的观课议课》体会　　王先云　　背景：XX年5月7日下午，秀英区小学校长暨骨干教师基地培训班邀请海南知名课程专家吴益平主任做题为《走向专业的观课议课》讲座。讲座既有丰富理论的引领，又有典型案例的支撑，是一场专业而又高效的教研讲座。　　思考一：　　听报告是什么？　　听报告是一次学习；听报告是一次交流；听报告是一次分享；听报告是一次反思。　　思考二：　　当前观课议课的现状是什么？　　观课无主题；观课无观察点；观课无重点；观课无观前准备；观课无观后整理。　　议课无主题；议课无重点；议课蜻蜓点水；议课要么唱赞歌要么炮轰；议课无实证。　　思考三：　　专业是什么？　　专业是科学；专业是规范。　　思考四：　　观课的专业如何体现?　　观课的科学=基于学习的观课；基于学生的观课；基于主题的观课；基于问题的观课。　　观课的规范=观课前要做功课；观课时要做功课（观课的主题、观课的角度、观课的工具、观课的位置）；观课后要做功课。　　思考五：　　议课的专业如何体现？　　议课的科学=基于实证的议课；基于教师现有水平的议课；基于学生水平的议课；基于主题的议课。　　议课的规范=价值判断（好或不好）+依据（好在哪里不好在哪里，依据是什么）+建议（议课是建设性的，要针对问题提出自己的看法和建议，不能只说问题，不说解决问题的办法）　　思考六：　　如何做一场成功的讲座？（吴主任的讲座非常有价值，有意义，有实效）　　成功的讲座=目标+过程+效果的统一；成功的讲座=精心的准备+精彩的实施；成功的讲座=理论引领+案例支撑+故事点缀；成功的讲座=设计+语言+互动……　　　　听吴益平主任讲座《走向专业的观课议课》体会　　王先云　　背景：XX年5月7日下午，秀英区小学校长暨骨干教师基地培训班邀请海南知名课程专家吴益平主任做题为《走向专业的观课议课》讲座。讲座既有丰富理论的引领，又有典型案例的支撑，是一场专业而又高效的教研讲座。　　思考一：　　听报告是什么？　　听报告是一次学习；听报告是一次交流；听报告是一次分享；听报告是一次反思。　　思考二：　　当前观课议课的现状是什么？　　观课无主题；观课无观察点；观课无重点；观课无观前准备；观课无观后整理。　　议课无主题；议课无重点；议课蜻蜓点水；议课要么唱赞歌要么炮轰；议课无实证。　　思考三：　　专业是什么？　　专业是科学；专业是规范。　　思考四：　　观课的专业如何体现?　　观课的科学=基于学习的观课；基于学生的观课；基于主题的观课；基于问题的观课。　　观课的规范=观课前要做功课；观课时要做功课（观课的主题、观课的角度、观课的工具、观课的位置）；观课后要做功课。　　思考五：　　议课的专业如何体现？　　议课的科学=基于实证的议课；基于教师现有水平的议课；基于学生水平的议课；基于主题的议课。　　议课的规范=价值判断（好或不好）+依据（好在哪里不好在哪里，依据是什么）+建议（议课是建设性的，