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培养良好的学习习惯教学反思　　培养良好的学习习惯教学反思　　 有的东西看起来不起眼，但他一辈子有用。习惯就是这样的东西，良好的学习习惯是一种自觉的学习行为，能提高学生的学习效率。在今年新修订苏教版教材中，每册的开篇内容减少，但内容进行了提炼。编排的特　　点是一以贯之，体现直观性，示范性，多样性。在教学时我首先1激发兴趣，认同习惯。因为兴趣是最好的老师，让学生互相把自己当成小老师，看看谁的握笔正确，谁听课的最认真。比一比赛一赛。2我还编口诀歌，学生们边读边练。3反复训练，培养习惯，我知道习惯是从习惯中来，刚开始就让学生能做好一点，就认真的做到，积少成多，各个方面就都养成了好的习惯。4积极评价，强化习惯，在课堂上发现学生学习习惯做得特别好的，就表扬，鼓励学生，督促习惯不好的学生不甘落后，努力赶上。5最后在教学时我抓住相互关系，因为家庭也是习惯培养的第一所学校，父母是习惯培养的首任老师，而且低年级的学生自控力差，意志力差，我就请家长配合老师，稳定学生学习的习惯，固化习惯，我每天晚上都让学生和父母进行亲子阅读，并让学生带自己最喜欢的课外书，互相交换阅读。我想只要不停地努力一定能培养出良好的学习习惯。　　　　培养良好的学习习惯教学反思　　 有的东西看起来不起眼，但他一辈子有用。习惯就是这样的东西，良好的学习习惯是一种自觉的学习行为，能提高学生的学习效率。在今年新修订苏教版教材中，每册的开篇内容减少，但内容进行了提炼。编排的特　　点是一以贯之，体现直观性，示范性，多样性。在教学时我首先1激发兴趣，认同习惯。因为兴趣是最好的老师，让学生互相把自己当成小老师，看看谁的握笔正确，谁听课的最认真。比一比赛一赛。2我还编口诀歌，学生们边读边练。3反复训练，培养习惯，我知道习惯是从习惯中来，刚开始就让学生能做好一点，就认真的做到，积少成多，各个方面就都养成了好的习惯。4积极评价，强化习惯，在课堂上发现学生学习习惯做得特别好的，就表扬，鼓励学生，督促习惯不好的学生不甘落后，努力赶上。5最后在教学时我抓住相互关系，因为家庭也是习惯培养的第一所学校，父母是习惯培养的首任老师，而且低年级的学生自控力差，意志力差，我就请家长配合老师，稳定学生学习的习惯，固化习惯，我每天晚上都让学生和父母进行亲子阅读，并让学生带自己最喜欢的课外书，互相交换阅读。我想只要不停地努力一定能培养出良好的学习习惯。　　　　培养良好的学习习惯教学反思　　 有的东西看起来不起眼，但他一辈子有用。习惯就是这样的东西，良好的学习习惯是一种自觉的学习行为，能提高学生的学习效率。在今年新修订苏教版教材中，每册的开篇内容减少，但内容进行了提炼。编排的特　　点是一以贯之，体现直观性，示范性，多样性。在教学时我首先1激发兴趣，认同习惯。因为兴趣是最好的老师，让学生互相把自己当成小老师，看看谁的握笔正确，谁听课的最认真。比一比赛一赛。2我还编口诀歌，学生们边读边练。3反复训练，培养习惯，我知道习惯是从习惯中来，刚开始就让学生能做好一点，就认真的做到，积少成多，各个方面就都养成了好的习惯。4积极评价，强化习惯，在课堂上发现学生学习习惯做得特别好的，就表扬，鼓励学生，督促习惯不好的学生不甘落后，努力赶上。5最后在教学时我抓住相互关系，因为家庭也是习惯培养的第一所学校，父母是习惯培养的首任老师，而且低年级的学生自控力差，意志力差，我就请家长配合老师，稳定学生学习的习惯，固化习惯，我每天晚上都让学生和父母进行亲子阅读，并让学生带自己最喜欢的课外书，互相交换阅读。我想只要不停地努力一定能培养出良好的学习习惯。