湖南省益阳市资阳区迎丰桥镇九年级数学上册 第二十一章 一元二次方程 21.2 解一元二次方程 21.2.2 公式法（第1课时）教案 （新版）新人教版.docVIP

PAGE PAGE 5公式法教学设计课 标要 求 会用公式法解一元二次方程教材及学情分 析 前面用配方法解数字系数的一元二次方程的铺垫，学生熟悉了配方法的基本步骤，再用配方法推导一元二次方程的求根公式就比较容易了。由此得到一元二次方程的另一种解法——公式法。教学时应注意引导学生认识求根公式的来龙去脉，让学生自己先推导，然后再对照教科书进行检查，这样有利于学生理解和记忆公式，在应用时也可以减少错误。求根公式的推导，困难在于字母符号多、分式运算复杂。让学生自己动手推导，在加深认识求根公式的同时，还可以培养学生的运算能力。九年级两个班级学生在学习上粗心大意的习惯较为严重，尤其符号意识单薄，而本节课的学习对学生移项变号、化简要求较高，教学时要加强这方面的讲解。课时教学目标1．理解并掌握求根公式的推导过程；能利用公式法求一元二次方程的解.2．经历探索求根公式的过程，加强推理技能，进一步发展逻辑思维能力.3、用公式法求解一元二次方程的过程中，锻炼学生的运算能力，养成良好的运算习惯，培养严谨认真的科学态度.重点用公式法解一元二次方程.难点推导一元二次方程求根公式的过程提炼课题判别式与方程根之间的关系教法学法指导启发式 讲解法 练习法教具准备PPT教学过程提要环节学生要解决的问题或完成的任务师生活动设计意图引入新课复习 1、什么是完全平方式？ 2、用配方法解一元二次方程的