课文《刘胡兰》教学教案.docVIP

　 21刘胡兰 　　教学目的　　　1.理解课文，使学生了解刘胡兰的事迹，学习她与敌人斗争的革命精神。　　　2.学会本课9个生字，掌握字的音形。　　　3.能正确、流利、有感情地朗读课文。　　　4.会默写毛主席为刘胡兰写的挽词。　　教学重难点　　　　理解课文内容、了解刘胡兰的事迹，学习她与敌人斗争的革命精神。教学时间　 2课时教学准备　　教学过程　　　　　　　　 　第一课时　　 一、创设情境，激发情感　　教师有感情地谈话：1947年国民党统治时期，在山西省云周西村，由于叛徒的出卖，年仅15岁的共产党员刘胡兰被捕了。（板书课题出示刘胡兰像）敌人对她用尽了刑法，刘胡兰毫不动摇。最后，敌人当着乡亲们的面用铡刀杀害了她。毛主席为刘胡兰亲笔题词“生的伟大，死的光荣。”（把挽词板书在黑板上。）　　二、由情入理，感知内容　　1.学生边读课文边用铅笔划分自然段。　　2.请五位同学，每人读一自然段，连读全文。　　提问：毛主席说刘胡兰的一生是怎样的？　　齐读：生的伟大，死的光荣。　　三、以情动情，理解课文　　1.读第一自然段，回答以下问题。　　（1）刘胡兰的家乡在什么地方？　　（2）她牺牲在什么时间？　　（3）她是为什么被捕的？　　2.读句子，再说说带点词的意思。　　由于叛徒的出卖，年轻的共产党员刘胡兰被捕了。　　由于：表示事情发生的原因。　　出卖：课文中是指叛徒贪生怕死，向敌人供出了刘胡兰。　　3.读第二自然段，思考并回答以下问题。　　（1）敌人先后几次采用什么手段对待刘胡兰的？刘胡兰是怎样做的？　　学生回答，教师板书成以下内容。　　板书：① 收买“不知道”　　　　　② 威胁“就是不知道”　　　　　③ 毒打不动摇像钢铁　　（2）结合提问读课文　　　① 敌人开始用什么手段对待刘胡兰？刘胡兰是怎样回答的？　　　 　读第二自然段前部分到刘胡兰大声回答：“我不知道！”　　　② 敌人用“枪毙”威胁刘胡兰，刘胡兰又是怎样做的？　　　 　读敌人又威胁她说：“……”到“不知道，就是不知道！”　　　③ 敌人的手段都失败了就毒打刘胡兰，刘胡兰又是怎样表现的？　　　 　读敌人从刘胡兰口里得不到什么，到刘胡兰像钢铁铸成似的，一点儿也不动摇。　　4.读第三自然段，注意感情。　　敌人使出了最残忍的手段，用死来威胁刘胡兰，刘胡兰面对死亡是怎么说的？又是怎么做的？　　（1）把自己当成刘胡兰，读她说的话。　　（2）找出表示刘胡兰视死如归的词语。　　板书：挺迎踏走　　5.读第四、五自然段。　　四、以情悟道，总结升华　　1.朗读全文。　　2.教师总结。　　同学们，有千千万万像刘胡兰这样的先烈为了我们的幸福生活，献出了他们宝贵的生命。他们的血不会白流，我们要永远记住他们的名字，不辜负他们的希望，把我们的国家建设得更加美好，让我们齐声朗读毛主席为刘胡兰写的挽词，以表示我们对烈士的怀念。　　齐颂：生的伟大，死的光荣。　 第二课时　　一、检查复习，读准字音　　1.通读课文，用铅笔划出生字词。　　2.出示生字，读准字音。　　二、学习生字、分析字形　　　刘：左边“文”，右边是“刂”旁。　　　胡：月字旁，左边是“古”。　　　于：一二于要与干进行区别。　　 铁：金字旁，右边是“失”。　　 士：一十士写时注意上横长，下横短。　　　伟：左边“亻”，右边“韦”。　　三、巩固练习，完成作业　　1.练习读字音，并口头组词巩固字义。　　2.抄写字头。　　3.默写毛主席为刘胡兰写的挽词。4.留作业写生字。 22、回祖国去　　教材分析　　　　课文写了中国解放了，华罗庚决定放弃美国的优越的生活条件，回自己的祖国去，把知识献给祖国，为祖国尽力。　　教学要求　　　1.会认14个生字，会写7个字。　　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。　　　3.读懂课文，激发学生热爱祖国的思想感情。　　教学重点　　　1.学会本课生字新词。　　　2.有感情地朗读课文。　　教学难点　　　　体会华罗庚热爱祖国的思想。　　课前准备　　　1.生字卡片。　　　2.教学挂图。　　　3.查找华罗庚的故事。　　教学方法：情景教学法自主合作探究教学法　　教学课时　　　　二课时教学设计 第一课时 一、导入新课　　　　大家通过查找资料，知道了华罗庚是什么人，也知道了他的一些故事。今天，我们来学习华罗庚的又一个故事。　　二、初读课文，学习生字　　　1.自由读课文，用笔勾出不认识的字和新出现的词语，多读几遍，并从中找出要认识的字读一读。　　　2.出示会认字的卡片。　　　（1）先读词语，再认生字。　　　（2）凭借生字卡片，指名读　　　　开火车读　　　齐读。　　　（3）借助生字表，读准字音。　　　　辆、庚 、授