李吉林老师教学《小蝌蚪找妈妈》.docVIP

李吉林老师教学《小蝌蚪找妈妈》[教学要求]　　一、学会生字词，会用“快活地”造句；进行“感叹句”和“疑问句”句式的训练。　　二、理解课文内容，初步了解蝌蚪变成青蛙的过程。　　三、分角色有感情地朗读课文。　　[课时安排]　　两课时。　　第一课时：激发学习情绪。自学课文。结合检查自学情况教学生字词。试读课文。理清层次、分段。范读课文。复习生字词。　　第二课时：讲读课文。朗读全文。简要复述。　　[教学过程]　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一、导语，激发学习情绪。　　这两天，小朋友们都在观察小蝌蚪，你们知道小蝌蚪的妈妈是谁？（青蛙。）可是小蝌蚪却不认识自己的妈妈，它们就去找了。今天我们就来学习《小蝌蚪找妈妈》这篇课文。　　（揭示课题，“蝌蚪”（kē dǒu））　　二、自学课文。　　揭示自学要点：　　1.小蝌蚪为了找妈妈，向谁去打听的？　　2.最后小蝌蚪在哪儿找到了妈妈？它们的妈妈是什么样儿的？　　三、检查自学情况，教学生字词。　　结合学生回答上面的两个问题，出示下列词语。　　lǐ?　　鲤鱼　让学生看插图，认识鲤鱼的模样。　　guī?　　乌龟　　提示学生注意“龟”的下半部是“”不是“电”，“L”一笔上面不出头。　　dūn　　蹲　　可指名一学生做“蹲”的姿势；发音强调韵母是un；教学字形时，提示学生注意“蹲”的右上部“酋”里面的一短横