比的基本性质教学设计定稿.docVIP

《比的基本性质教学设计》教学设计教师：张朋教学内容：人教版小学六年级上册数学教材第45 、46页内容及练习十一的第4—7题。教学目标：知识与技能：1、理解比的基本性质。????????????2、利用比的基本性质正确化简比。过程与方法：1、利用知识的迁移，使学生领悟并理解比的基本性质。??????????? 2、通过学生的自主学习，掌握化简比的方法并会化简比。情感态度和价值观：??????????? 1、培养学生的抽象概括能力，渗透转化的数学思想。??????????? 2、初步渗透事物是普遍联系的辩证唯物主义的思想，教学重点：理解比的基本性质。教学难点：利用比的基本性质正确化简比。教学过程：一、听算练习：??? 求比值：?? ?2:0.5??? ???4:1????? 20:5???? 200:50??????????????? 90:60?????? 9:6??????3:2??????0.3:0.2??? 两个同学板演：写出过程（设计意图：加强基础训练，巩固求比值的练习，为本节课比的基本性质做铺垫。）汇报答案时强调求比值是用比的前项除以后项，所得的商。二、新授：1、观察黑板上的算式，你有什么发现：生的发现：前面四个比的比值相等，后面四个比的比值相等。板书算式：?? 2:0.5 ??= ??4:1? ?= ?20:5?? = ??200:50?? =?? 4?????? ???