四年级快乐的一件事作文 西双湖钓鱼.docxVIP

四年级快乐的一件事作文 西双湖钓鱼　　优秀习作　　西双湖钓鱼　　文/东海县实验小学四（2）班 李明泽　　今天一早，爸爸对我说：“咱们今天钓鱼去吧？”我高兴得跳了起来，我问爸爸：“我们去哪里钓鱼呢？”爸爸说：“西双湖呗！”（小作者使用对话的形式写出了和爸爸去钓鱼的事情，开篇点题。如果提示语再丰富点会更生动的。）　　到了西双湖，我笑着问爸爸：“妈妈你为什么也跟来？”妈妈一本正经地说：“还不是怕你有危险嘛！”（笑着问，一本正经两个词可以看出我的心情，妈妈的心情，这一点非常好。）　　我问爸爸：“鱼线都理好了吗？”　　爸爸笑着说：“当然好啦”　　（此处小作者注意细节描写，人物对话使用恰当。）　　只见爸爸潇洒一甩鱼线，但是怎么鱼线没有了呢？我正在纳闷呢，原来是爸爸的鱼线没有绑好，哈哈！（一个“甩”字，写出了爸爸放鱼线的速度，一个“纳闷”写出了我对爸爸水平的佩服。）　　旁边有人也在钓鱼，我们就问他借了鱼线。这次仔细检查没有问题，爸爸才把鱼线甩出去。我们俩就坐在板凳上等着鱼儿上钩呢！待了很久，到我都没有耐心准备走的时候，爸爸突然对我说：“儿子别走，有动静”。果然我和爸爸把鱼竿一提，真的有条鱼上钩啦！我高兴得蹦了起来。把鱼放在一开始就准备好的水桶里，它在里面活蹦乱跳，哈哈！今天还是有收获的呢！（这一段时钓鱼过程的描写，对于具体的过程不是很具体。如果再详细一点，会更生动。）　　天色不早了，我们还依依不舍地回家了，但是我要求爸爸过几天再带我来西双湖钓鱼呢！（“依依不舍地”写出作者余兴未尽，还希望下次再来钓鱼。）　　　　优秀习作　　西双湖钓鱼　　文/东海县实验小学四（2）班 李明泽　　今天一早，爸爸对我说：“咱们今天钓鱼去吧？”我高兴得跳了起来，我问爸爸：“我们去哪里钓鱼呢？”爸爸说：“西双湖呗！”（小作者使用对话的形式写出了和爸爸去钓鱼的事情，开篇点题。如果提示语再丰富点会更生动的。）　　到了西双湖，我笑着问爸爸：“妈妈你为什么也跟来？”妈妈一本正经地说：“还不是怕你有危险嘛！”（笑着问，一本正经两个词可以看出我的心情，妈妈的心情，这一点非常好。）　　我问爸爸：“鱼线都理好了吗？”　　爸爸笑着说：“当然好啦”　　（此处小作者注意细节描写，人物对话使用恰当。）　　只见爸爸潇洒一甩鱼线，但是怎么鱼线没有了呢？我正在纳闷呢，原来是爸爸的鱼线没有绑好，哈哈！（一个“甩”字，写出了爸爸放鱼线的速度，一个“纳闷”写出了我对爸爸水平的佩服。）　　旁边有人也在钓鱼，我们就问他借了鱼线。这次仔细检查没有问题，爸爸才把鱼线甩出去。我们俩就坐在板凳上等着鱼儿上钩呢！待了很久，到我都没有耐心准备走的时候，爸爸突然对我说：“儿子别走，有动静”。果然我和爸爸把鱼竿一提，真的有条鱼上钩啦！我高兴得蹦了起来。把鱼放在一开始就准备好的水桶里，它在里面活蹦乱跳，哈哈！今天还是有收获的呢！（这一段时钓鱼过程的描写，对于具体的过程不是很具体。如果再详细一点，会更生动。）　　天色不早了，我们还依依不舍地回家了，但是我要求爸爸过几天再带我来西双湖钓鱼呢！（“依依不舍地”写出作者余兴未尽，还希望下次再来钓鱼。）　　　　优秀习作　　西双湖钓鱼　　文/东海县实验小学四（2）班 李明泽　　今天一早，爸爸对我说：“咱们今天钓鱼去吧？”我高兴得跳了起来，我问爸爸：“我们去哪里钓鱼呢？”爸爸说：“西双湖呗！”（小作者使用对话的形式写出了和爸爸去钓鱼的事情，开篇点题。如果提示语再丰富点会更生动的。）　　到了西双湖，我笑着问爸爸：“妈妈你为什么也跟来？”妈妈一本正经地说：“还不是怕你有危险嘛！”（笑着问，一本正经两个词可以看出我的心情，妈妈的心情，这一点非常好。）　　我问爸爸：“鱼线都理好了吗？”　　爸爸笑着说：“当然好啦”　　（此处小作者注意细节描写，人物对话使用恰当。）　　只见爸爸潇洒一甩鱼线，但是怎么鱼线没有了呢？我正在纳闷呢，原来是爸爸的鱼线没有绑好，哈哈！（一个“甩”字，写出了爸爸放鱼线的速度，一个“纳闷”写出了我对爸爸水平的佩服。）　　旁边有人也在钓鱼，我们就问他借了鱼线。这次仔细检查没有问题，爸爸才把鱼线甩出去。我们俩就坐在板凳上等着鱼儿上钩呢！待了很久，到我都没有耐心准备走的时候，爸爸突然对我说：“儿子别走，有动静”。果然我和爸爸把鱼竿一提，真的有条鱼上钩啦！我高兴得蹦了起来。把鱼放在一开始就准备好的水桶里，它在里面活蹦乱跳，哈哈！今天还是有收获的呢！（这一段时钓鱼过程的描写，对于具体的过程不是很具体。如果再详细一点，会更生动。）　　天色不早了，我们还依依不舍地回家了，但是我要求爸爸过几天再带我来西双湖钓鱼呢！（“依依不舍地”写出作者余兴未尽，还希望下次再来钓鱼。）