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初中写作教学课例:给你的作文语言穿一件美丽的嫁衣
初中写作教学课例:给你的作文语言穿一件美丽的嫁衣 教学目标: 1、针对目前初中生作文语言比较贫乏、干瘪的特点,想从修辞方面求得作文语言的突破; 2、让同学们从比较甑别、欣赏感悟的基础上,产生语言表达的冲动,进而带领学生走进学生中的习作,让他操起解剖刀给它动手术,使原先的作文语言靓起来; 3、通过这一节课,能使同学们产生美化作文语言的意识,就是达成预期的目标。因为只有这种意识,才能使学生平日里有鉴赏语言的习惯,积累写作素材的需要,关注生活细节的可能,最终达到学以致用,使文章的语言“秀”出精彩。 教学流程: 一、导语 精美的语言就是作文的绿叶与鲜花,精美的语言就是作文的精神与灵魂。孔子曰:“言之无文,行而不远。”意思是文章要讲究文采,讲究美。没有文采的文章,就难以传播。因此,学生作文应从审美的角度运用生动形象的语言去表达,去创造。使你的作文发出令人耀眼的光彩。本节课老师和同学们一起探讨“如何扮靓你作文的语言”,给它穿一件美丽的嫁衣,使它他靓起来! 二、巧用修辞 (这里有两段文字,请同学们从写景的角度,比较一下其表达效果的差别) 1、A、太阳升起来了。这时,一切都显得那么清楚,那么晴朗。阳光照着大地。叶片上闪动着许多露珠。小花开放了,小草也充满了生机,惹人喜爱。 B、红红的太阳撩开了晨雾的面纱。这时,一切都显得那么清楚,那么晴朗,和开始相比,简直到了另一个世界。太阳发出柔和的光芒,慈爱的照着大地。那嫩绿的叶片上,闪动着无数颗晶莹透明的“珍珠”。小花悄悄地绽开了笑脸,迎着初升的太阳快活地摇着头。小草也充满了生机,惹人喜爱。 B句较A句来得好,妙用比喻和拟人,生动形象地写出春天清晨的柔和、慈爱、生机,字里行间漫溢出对春之晨的喜爱之情。 (请同学们从修辞的角度,体味下段文字的精妙之处。) 2、和善,犹如一股春风,一场春雨,吹拂滋润着荒凉的大地;和善,犹如一盆炭火,温暖着每个心灰意冷的生命;和善,是一剂良药,是阴云遮不住的晴空,是一朵馨香的花朵。待人和善,给自己快乐,也带给人们幸福。(摘自中考佳作) 巧用比喻,形象可感;善用排比,强化气势(文字从多角度设喻,写出和善的的作用,从句式上又构成了排比,大大增强了语言的气势,自然而然的引出待人和善,能给自己快乐,也给他人幸福的观点。) 3、投影展示:下列语句使用了什么手法描写景物?有什么表达效果? 一张小小的红叶儿,听了狡猾的西风劝告,私下离开母枝出来玩耍,走到半路上,风偷偷儿的溜走了,他便一跤跌在溪水里。 溪水是怎样的开心呵,她将那可怜的迷路的小红叶,推推挤挤的推到一个旋涡里,使他滴滴溜溜的打圆转儿;那叶向前不得,向后不能,急得几乎哭出来;水笑嘻嘻的将手一松,他才一溜烟的逃走了。(拟人) 爱心是一片照射在冬日的阳光,使贫病交迫的人感到人间的温暖;爱心是一泓出现在沙漠里的清泉,使濒临绝境的人重新看到生活的希望;爱心是一首飘荡在夜空的歌谣,使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。(比喻、排比) 思考:以上两段语句启示我们用什么方法可以使描写生动形象?(善用修辞手法) 4、佳作欣赏 (作文中除比喻、拟人、排比外,引用也是一种常见的修辞,你的习作中如果能恰到好处的引用一两句名言警句或古诗词,定能使文章生色,阅卷老师眼前为之一亮。下面是05年中考满分作文《语文从我身边轻轻走过》的片断,清欣赏。) 语文从我身边轻轻走过 她如一缕春风,迈着轻盈的步履,掠过我的思绪,从我身边悄然走过。她就是语文。 语文是一位画家。 “随风潜入夜,润物细无声”她用神来之笔勾勒出一幅栩栩如生的春雨图。她用五彩缤纷的色彩调画着春天,描绘着春风的柔情与抚慰,描绘着细雨的缠绵和奉献,描绘着春意 的盎然和生机使我心雨飘飞。 语文是一位音乐家。 “稻花香里说丰年,听取蛙声一片。”她用轻快的旋律奏响起一支农家丰年曲。她用悠扬的琴声,弹奏起夏日的激情;用圆润的歌声,驱散夏日的炎热;用起伏的鸣声烘衬着夏 日的豪迈和酣畅,使我思绪飞扬。 语文是一位诗人。 “晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。”她用四射的才情吟诵着秋的壮阔,畅谈着秋的蕴藉,谱写着一曲激荡澎湃的秋的颂歌。她用激情之火,点燃我的心灯;她用诗化之墨, 滋养我的心田。 语文是一位摄影家。 “忽如一夜春风来,千树万树梨花开。”她用奇情妙思摄下冬的洁白与寥廓,用心灵的眼睛驻目冬的壮美与浪漫。她用镜头留下冬天永恒的记忆,也摄下我心灵的律动。 一年四季,语文相伴。 语文,好比一缕轻风,骀荡着我的心海,使我的天空四季常春。 语文,好比一轮骄阳,照耀着我的心灵,使我的世界光明永存。 语文,好比一阵细雨,滋润着我的心田,使我的人生永不枯竭。 语文,轻轻从
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