大班语言活动—照片优秀教案和教学反思.docxVIP

大班语言活动—照片优秀教案和教学反思　　活动意图】：　　摄影是一种文化艺术活动，拍照和欣赏照片是幼儿喜欢的一件事，适合于讲述活动。根据大班孩子的年龄特点﹑认知水平以及语言领域的发展目标，利用照片发展孩子详细条理完整的讲述自己亲身经历的能力，启发她们通过观察，捕捉静态的视图传递动态的信息，能很好的用语言表达出来。　　【活动连目标】：　　1能贯完整并富有一定故事情节的语言讲述照片内容。　　2感受照片所表达内容的多样性。　　3体验与人交流的乐趣。　　【活动重点】：　　能贯完整并富有一定故事情节的语言讲述照片内容。　　【活动难点】：　　由于大班幼儿语言的连贯性还有待加强，所以本活动重点即难点。　　【活动准备】：　　教师准备照片﹑幼儿准备自己的照片﹑布置照片展览会﹑自制相册　　【活动过程】：　　一﹑创设情境，组织幼儿参观照片，相互交流照片的内容。　　1提出参观要求：“参观时找出那一张是你的，和好朋友讲一讲你的照片上有谁，在什么地方拍的，当时你的心情怎么样。”　　2同伴互相讲述，教师给予个别幼儿恰当的指导。　　二﹑教师示范讲述自己照片的故事。　　1﹑教师示范讲述我的照片。　　2﹑通过提问，帮助幼儿理解要点。　　（1） 我的照片里有谁？　　（2） 我和谁在什么时候去了什么地方？　　（3） 做了一件什么事？玩的怎么样？　　三﹑启发引导幼儿讲述各类照片。　　1﹑个别讲述自己照片的故事。　　2﹑讲述幼儿在幼儿园活动中拍的照片的故事。　　3﹑经验迁移，讲述他人照片的故事。　　四﹑制作班级相册，分享照片故事。　　照片装在一起再加一个封面就做成了一本相册。　　【活动延伸】：　　继续收集相片，让幼儿在区域活动中自由讲述。　　　　活动意图】：　　摄影是一种文化艺术活动，拍照和欣赏照片是幼儿喜欢的一件事，适合于讲述活动。根据大班孩子的年龄特点﹑认知水平以及语言领域的发展目标，利用照片发展孩子详细条理完整的讲述自己亲身经历的能力，启发她们通过观察，捕捉静态的视图传递动态的信息，能很好的用语言表达出来。　　【活动连目标】：　　1能贯完整并富有一定故事情节的语言讲述照片内容。　　2感受照片所表达内容的多样性。　　3体验与人交流的乐趣。　　【活动重点】：　　能贯完整并富有一定故事情节的语言讲述照片内容。　　【活动难点】：　　由于大班幼儿语言的连贯性还有待加强，所以本活动重点即难点。　　【活动准备】：　　教师准备照片﹑幼儿准备自己的照片﹑布置照片展览会﹑自制相册　　【活动过程】：　　一﹑创设情境，组织幼儿参观照片，相互交流照片的内容。　　1提出参观要求：“参观时找出那一张是你的，和好朋友讲一讲你的照片上有谁，在什么地方拍的，当时你的心情怎么样。”　　2同伴互相讲述，教师给予个别幼儿恰当的指导。　　二﹑教师示范讲述自己照片的故事。　　1﹑教师示范讲述我的照片。　　2﹑通过提问，帮助幼儿理解要点。　　（1） 我的照片里有谁？　　（2） 我和谁在什么时候去了什么地方？　　（3） 做了一件什么事？玩的怎么样？　　三﹑启发引导幼儿讲述各类照片。　　1﹑个别讲述自己照片的故事。　　2﹑讲述幼儿在幼儿园活动中拍的照片的故事。　　3﹑经验迁移，讲述他人照片的故事。　　四﹑制作班级相册，分享照片故事。　　照片装在一起再加一个封面就做成了一本相册。　　【活动延伸】：　　继续收集相片，让幼儿在区域活动中自由讲述。　　　　活动意图】：　　摄影是一种文化艺术活动，拍照和欣赏照片是幼儿喜欢的一件事，适合于讲述活动。根据大班孩子的年龄特点﹑认知水平以及语言领域的发展目标，利用照片发展孩子详细条理完整的讲述自己亲身经历的能力，启发她们通过观察，捕捉静态的视图传递动态的信息，能很好的用语言表达出来。　　【活动连目标】：　　1能贯完整并富有一定故事情节的语言讲述照片内容。　　2感受照片所表达内容的多样性。　　3体验与人交流的乐趣。　　【活动重点】：　　能贯完整并富有一定故事情节的语言讲述照片内容。　　【活动难点】：　　由于大班幼儿语言的连贯性还有待加强，所以本活动重点即难点。　　【活动准备】：　　教师准备照片﹑幼儿准备自己的照片﹑布置照片展览会﹑自制相册　　【活动过程】：　　一﹑创设情境，组织幼儿参观照片，相互交流照片的内容。　　1提出参观要求：“参观时找出那一张是你的，和好朋友讲一讲你的照片上有谁，在什么地方拍的，当时你的心情怎么样。”　　2同伴互相讲述，教师给予个别幼儿恰当的指导。　　二﹑教师示范讲述自己照片的故事。　　1﹑教师示范讲述我的照片。　　2﹑通过提问，帮助幼儿理解要点。　　（1） 我的