初中历史八年级上册《洋务运动》教学设计及课堂实录.docxVIP

初中历史八年级上册《洋务运动》教学设计及课堂实录　　教学目标　　1、知识与能力：　　通过对本课的学习，使学生了解洋务运动的时间、代表人物、口号、内容及对洋务运动的评价等历史知识；通过对洋务运动的作用的客观分析，提高学生运用辩证发展的观点看待历史事件的能力。　　2、过程与方法：　　在掌握历史知识的过程中，学会学习的方法，感知洋务派以“自强”“求富”为口号，办洋务以维护清朝封建统治为目的，进而创办军事工业、民用工业、筹划海防、兴办新式学堂培养人才，虽未达到富强，但却使中国迈出了走向近代化的重要一步。培养学生史论结合、主动探究合作的学习历史知识的方法。　　3、情感、态度与价值观：　　使学生认识到洋务派既要维护封建专制统治，又阻挡不了外国的侵略，结果导致洋务运动的破产。洋务运动在客观上刺激了中国资本主义的发展，对本国封建经济起到了一定的解体作用，对外国经济势力的扩张也起到了一些抵制作用。　　本课重点　　洋务运动的概况：洋务运动的代表人物，创办军事工业、创办民用工业、筹划海防、培养人才、对洋务运动的评价。　　本课难点　　对洋务运动的评价。　　教学资源　　多媒体教学课件（PPt演示文稿和视频）　　教学方法　　1、师生互动交流法。　　2、说、评、议结合法。　　3、系统知识归纳法。　　4、中外历史联系法　　学习准备　　阅读收集洋务派和洋务运动的人物、事件资料。　　板书设计　　第6课洋务运动　　一、“自强”与“求富”　　1、洋务派出现的背景、代表　　2、洋务运动出现的目的、时间、口号　　3、洋务运动的主要内容　　（1）前期：创办近代军事工业　　（2）后期：开办民用工业　　（3）筹建海军　　（4）开办新式学堂　　二、对洋务运动的评价　　1、洋务运动的破产　　2、对洋务运动的评价　　教学过程　　[导入]　　步入近代的清王朝，遭到了两次鸦片战争的失败，又受到太平天国运动的沉重的冲击，统治已是风雨飘摇，面对残酷的现实，统治集团内部出现了分化，在19世纪60年代，出现了一次统治阶级内部的自救运动。这节课我们就来学习第6课：洋务运动。　　[新课内容]　　一、“自强”与“求富”　　师：要了解洋务运动，首先要知道什么是洋务派？　　生：洋务派，是指利用西方先进科技来维护清朝统治的官僚集团。　　师：洋务派是怎么出现的呢？　　生：第二次鸦片战争后，清朝统治者在内政外交上面临很多棘手的问题。一些较为开明的官员主张学习外国先进技术，强兵富国，摆脱困境，维护清朝统治，这些官员被称为“洋务派”。　　师：洋务派的代表有哪些人？　　生：洋务派在中央以奕?为代表，在地方以曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞为代表。　　师：洋务运动的时间　　生：19世纪60－90年代　　师：对，其中60－70年代是前期，70－90年代是后期，前期和后期的口号什么？发展的重点各是什么？　　生：前期：“自强”重点发展军事工业　　后期：“求富”重点发展民用工业　　师：其他还有什么内容　　生：创办新式海军；兴办新式学堂，培养近代人才　　师：洋务派首先试图采用西方先进生产技术，创办一批近代军事工业，达到其维护清统治的目的。那么洋务派举办的军事工业有那些？　　　　教学目标　　1、知识与能力：　　通过对本课的学习，使学生了解洋务运动的时间、代表人物、口号、内容及对洋务运动的评价等历史知识；通过对洋务运动的作用的客观分析，提高学生运用辩证发展的观点看待历史事件的能力。　　2、过程与方法：　　在掌握历史知识的过程中，学会学习的方法，感知洋务派以“自强”“求富”为口号，办洋务以维护清朝封建统治为目的，进而创办军事工业、民用工业、筹划海防、兴办新式学堂培养人才，虽未达到富强，但却使中国迈出了走向近代化的重要一步。培养学生史论结合、主动探究合作的学习历史知识的方法。　　3、情感、态度与价值观：　　使学生认识到洋务派既要维护封建专制统治，又阻挡不了外国的侵略，结果导致洋务运动的破产。洋务运动在客观上刺激了中国资本主义的发展，对本国封建经济起到了一定的解体作用，对外国经济势力的扩张也起到了一些抵制作用。　　本课重点　　洋务运动的概况：洋务运动的代表人物，创办军事工业、创办民用工业、筹划海防、培养人才、对洋务运动的评价。　　本课难点　　对洋务运动的评价。　　教学资源　　多媒体教学课件（PPt演示文稿和视频）　　教学方法　　1、师生互动交流法。　　2、说、评、议结合法。　　3、系统知识归纳法。　　4、中外历史联系法　　学习准备　　阅读收集洋务派和洋务运动的人物、事件资料。　　板书设计　　第6课洋务运动　　一、“自强”与“求富”　　1、洋务派出现的背景、代表　　2、洋务运动出现的目的