《番茄太阳》教学课件.pptx

12“番茄太阳”番茄 盲童 忙碌 蔬菜 亲戚 阿姨清脆 小屋 捐献 拐杖 面颊 眼角膜 说说本文 主要内容一(1——4)交代“我”在菜市场上,看到盲童跟父母看摊位,父亲常帮她通过抚摸来认识各种蔬菜。 二(5——14)讲盲童的名字叫明明,是一个聪明富爱心的小女孩。 三(15——17)讲明明将去接受复明治疗时说要把自己的腿献给我,使我感到无比激动。快速浏览课文，思考：课文主要写了一个什么故事？主人公分别是哪几个人？用几句话概括课文的主要内容。以“我”的见闻为主线，按时间发展的顺序叙述了“我”与盲童小女孩明明之间的一段交往，通过对明明言行举止、音容笑貌的描绘，抒发了“我”的内心感受，字里行间饱含着对盲童的喜爱之情，表达了残疾人对美好生活的向往，歌颂了人与人之间的相互关爱。请同学们快速浏览课文，课文里出现了几处“番茄太阳”？找出课文里出现“番茄太阳”的句子画下来。想一想意思一样吗？ 明明一面用手摸一面笑：“真的吗？太阳像番茄吗？那我就叫它番茄太阳。”　看着她的笑脸，觉得那就是最美的“番茄太阳”。 红红的“番茄太阳”一直挂在我的心中，温暖着我的心。 明明一面用手摸一面笑：“真的吗？太阳像番茄吗？那我就叫它番茄太阳。”　看着她的笑脸，觉得那就是最美的“番茄太阳”。　红红的“番茄太阳”一直挂在我的心中，温暖着我的心。读读课文，把能反映作者心情变化的词句画下来。 那年，我来到了这座城市，临时租住在一栋灰色的旧楼房里。生活很艰难，心情灰暗无比。指名朗读课文第1自然段，说说作者心情灰暗的原因这句话有什么作用？那年，我来到了这座城市，临时租住在一栋灰色的旧楼房里。生活很艰难， 心情灰暗无比。“灰、旧”等暗色调的环境描写，使人感到冷清，更衬托了“我”因生活困难而“灰暗”的心情。为下文“我”一系列心情的变化埋下伏笔。 作者：卫宣利 她17岁时因一场车祸失去了双腿。24岁时，因逃避父母安排的婚姻离家出走，来到了这个陌生的城市，靠写作投稿为生。投的稿子也经常石沉大海，所以生活很艰难。为什么“我”那颗灰暗的心会有巨大的变化？快速浏览课文，用自己的话说说作者的心情发生变化的原因。(作者认识了盲童明明，在和明明的接触中，作者被感染了，心情发生了变化。)这句话介绍什么？附近一个小型菜市场，一对年轻夫妻带着个女孩儿守着摊位。那女孩5岁左右，是个盲童。每次从菜场经过都能看到那家人，夫妻俩忙碌，女孩安静地坐着，说话声音细细柔柔，特别爱笑。介绍了一家人的特点，特别是小女孩。小女孩虽然是个盲童，但很乐观，生性爱笑。女孩自身残疾与其乐观的生活态度形成了鲜明的对比。 我去菜场差不多总是中午，这时摊上没什么人，那位年轻的父亲拉着小女孩的手，在面前各种蔬菜上来回抚摸，耐心地说：这是黄瓜，长长的，皮上有刺；豆角呢，扁扁的，光滑点；番茄很好看，圆圆的……小女孩一面用手摸，一面咯咯地笑，妈妈也在旁边笑。 这句话告诉我们什么？告诉我们虽然小女孩是个盲童，但一家人过得很快乐。“我”的心为什么会“温暖起来”？一家人的生活幸福、和睦，让我感到很温暖。从“灰暗”到“温暖”，“我”的心情渐渐发生变化。每次看到这一幕，我的心就觉得温暖起来。时间久了，就和这家人熟了。小女孩叫明明，生下来眼睛就看不见。听亲戚说城里大医院可以换角膜，让孩子复明，父母就带着孩子到城里来了。如果不是盲童，明明挺漂亮的：乌黑的头发，象牙色的皮肤，精致的眉，笑起来像个天使。看着她，让人隐隐心疼。自读自悟，认识盲童明明读课文，画出描写盲童明明容貌和言行的句子明明是个美丽的女孩如果不是盲童，明明挺漂亮的：乌黑的头发，象牙色的皮肤，精致的眉毛，笑起来像个天使。看着她，让人隐隐心疼。思考：为什么看着她会让作者感到心疼？我为什么会有这种感受？因为那么漂亮的女孩竟然是一个盲童，所以让人惋惜。 有一次，明明突然问我：阿姨，你是用双拐走路的吗？我一愣，这聪明的孩子，她一定听出了我拐杖的声音。　因为明明虽然看不见却能知道“我”是个残疾人，这是很出乎“我”的意料。思考： 是明明的什么让卫阿姨快乐起来的呢？请同学们仔细读读课文的7—14小节，好好地想一想。 接连下了几场雨，终于晴了。阳光很好，碧空如洗，树叶绿得发亮，明明的妈妈感叹道：天气真好啊！　是啊！太阳总算出来了。我说。　明明好奇地问：阿姨，太阳是什么样的？这句话说明了什么？说明明明并没有因为失眠而失去好奇心，她渴望了解这个世界。　我想了想：太阳有热度，很大很圆。早晨和傍晚是红色的……我忽然想到明明根本不可能知道颜色，就住了口，不知道该怎么说下去。　明明的爸爸挑了一个大大的番茄放在明明手上，说：太阳就是这样的，你摸摸看。　明明一面用手摸一面笑：真的吗？太阳像番茄吗？那我就叫它番茄太阳。明明咯咯的笑声银铃样清脆，一串一串地追着人走。　日子