大班语言活动公开课教学设计：诗歌-公园真美丽.docxVIP

大班语言活动公开课教学设计：诗歌-公园真美丽　　活动目标：　　　　1、感知理解诗歌内容，感受春天气氛。　　　　2、通过观察图夹文的诗歌，能有序地记忆诗歌内容。　　　　3、尝试仿编诗歌，体验仿编活动快乐。　　　　活动准备：　　　　图片　　　　活动过程：　　　　一、谈话活动，引起幼儿兴趣。　　　　1、教师：小朋友你们去过公园吗？那公园里有什么呢？　　　　2、教师：那公园里到底是怎么样的呢？今天老师把那么美的公园编成了一首好听的诗歌，我们一起来听一听。　　　　二、欣赏诗歌《公园真美丽》并理解诗歌。　　　　1、教师朗诵诗歌。提问：这首诗歌好听吗？诗歌的名字叫什么？诗歌里说了些什么？公园里有什么？　　　　2、教师：诗歌里还说了些什么？我们再来仔细的听一听。（师再次朗诵诗歌.）草地是什么样的？它是什么颜色的？它们会发出什么声音？　　　　3、教师：诗歌里还说到了哪些颜色呀？哪些声音呢？　　　　你们听到诗歌里是怎样说的？　　　　有那么多美丽的颜色，公园是一本什么样的书啊？　　　　4、提问：为什么说公园是一本彩色的书？为什么说公园是一本会唱歌的书呢？　　　　5、完整朗诵。教师：小朋友真不错，现在我们来把这首好听的诗歌完整的念一遍好吗？　　　　三、尝试仿编诗歌。　　　　1、教师：小朋友朗诵的真好听，你们都知道公园是一本彩色的书，那公园里还有哪些漂亮的景象呢？（我们用诗歌里好听的话来说一说）　　　　2、教师：公园是一本会唱歌的书，公园里有哪些动物？它们会唱什么歌呢？　　　　3、教师：我们把刚才小朋友说的，编成了一首长长的诗歌，我们一起来念一念好吗？　　　　四、结束部分。　　　　教师：公园里呀还有许多漂亮的颜色和许多会唱歌的小动物，下课后，我们再来画一画，编一编好吗？　　　　　活动目标：　　　　1、感知理解诗歌内容，感受春天气氛。　　　　2、通过观察图夹文的诗歌，能有序地记忆诗歌内容。　　　　3、尝试仿编诗歌，体验仿编活动快乐。　　　　活动准备：　　　　图片　　　　活动过程：　　　　一、谈话活动，引起幼儿兴趣。　　　　1、教师：小朋友你们去过公园吗？那公园里有什么呢？　　　　2、教师：那公园里到底是怎么样的呢？今天老师把那么美的公园编成了一首好听的诗歌，我们一起来听一听。　　　　二、欣赏诗歌《公园真美丽》并理解诗歌。　　　　1、教师朗诵诗歌。提问：这首诗歌好听吗？诗歌的名字叫什么？诗歌里说了些什么？公园里有什么？　　　　2、教师：诗歌里还说了些什么？我们再来仔细的听一听。（师再次朗诵诗歌.）草地是什么样的？它是什么颜色的？它们会发出什么声音？　　　　3、教师：诗歌里还说到了哪些颜色呀？哪些声音呢？　　　　你们听到诗歌里是怎样说的？　　　　有那么多美丽的颜色，公园是一本什么样的书啊？　　　　4、提问：为什么说公园是一本彩色的书？为什么说公园是一本会唱歌的书呢？　　　　5、完整朗诵。教师：小朋友真不错，现在我们来把这首好听的诗歌完整的念一遍好吗？　　　　三、尝试仿编诗歌。　　　　1、教师：小朋友朗诵的真好听，你们都知道公园是一本彩色的书，那公园里还有哪些漂亮的景象呢？（我们用诗歌里好听的话来说一说）　　　　2、教师：公园是一本会唱歌的书，公园里有哪些动物？它们会唱什么歌呢？　　　　3、教师：我们把刚才小朋友说的，编成了一首长长的诗歌，我们一起来念一念好吗？　　　　四、结束部分。　　　　教师：公园里呀还有许多漂亮的颜色和许多会唱歌的小动物，下课后，我们再来画一画，编一编好吗？　　　　　活动目标：　　　　1、感知理解诗歌内容，感受春天气氛。　　　　2、通过观察图夹文的诗歌，能有序地记忆诗歌内容。　　　　3、尝试仿编诗歌，体验仿编活动快乐。　　　　活动准备：　　　　图片　　　　活动过程：　　　　一、谈话活动，引起幼儿兴趣。　　　　1、教师：小朋友你们去过公园吗？那公园里有什么呢？　　　　2、教师：那公园里到底是怎么样的呢？今天老师把那么美的公园编成了一首好听的诗歌，我们一起来听一听。　　　　二、欣赏诗歌《公园真美丽》并理解诗歌。　　　　1、教师朗诵诗歌。提问：这首诗歌好听吗？诗歌的名字叫什么？诗歌里说了些什么？公园里有什么？　　　　2、教师：诗歌里还说了些什么？我们再来仔细的听一听。（师再次朗诵诗歌.）草地是什么样的？它是什么颜色的？它们会发出什么声音？　　　　3、教师：诗歌里还说到了哪些颜色呀？哪些声音呢？　　　　你们听到诗歌里是怎样说的？　　　　有那么多美丽的颜色，公园是一本什么样的书啊？　　　　4、提问：为什么说公园是一本彩色的书？为什么说公园是一本会唱歌的书呢？　　　　5、完整朗诵。教师：小朋友真不错，现在我们来把这首