大班识字活动观摩课教案设计与评析：有趣的汉字和字格.docxVIP

大班识字活动观摩课教案设计与评析：有趣的汉字和字格 　活动目的：1、对汉字有兴趣，能主动学习常见的汉字，增强对文字符号的敏感性。 　2、学习在田字格上摆图形，知道它们在田字格中的正确位置。 　3、养成细致观察的习惯。 　活动准备：汉字卡片、象形文字的图片等。 　活动过程：一、必学活动：（17人，重点指导） 　（一）开展游戏：谁是我的好朋友。 　玩法：幼儿围成圆圈，每人一张汉字卡片放在椅子下面。幼儿唱歌或说诗歌，一人边说边走，走到谁那儿诗歌结束，则由谁拿出自己的卡片到黑板上找相同的卡片，并说：“我的朋友在这里。”游戏反复进行。 　（二）了解汉字的由来。 　1、出示象形文字卡，让幼儿猜猜现在变成了什么样的字。 　2、帮助幼儿分析每个汉字不同的演变过程，了解每个汉字所表达的意思是不一样的。 　（三）开展游戏：给汉字找家。 　1、师逐一出示汉字卡片，引导幼儿认读，如门、窗、桌等。 　2、幼儿给字找家，把字贴在班上相应的位置上，巩固幼儿对汉字的认识。 　（四）开展游戏：大抽奖。 　玩法：幼儿轮流从抽奖箱里抽出一张奖券（奖券上写着汉字），对比奖项公布栏上的文字就可以知道自己得到了几等奖。活动后可以找老师领取一份奖品。 　（五）小组操作活动。 　A组：用积木拼摆汉字。（在结构区操作，墙上贴有字卡供参考。） 　B组：用塑料卡片拼摆汉字。（桌面操作，适合能力比较强的孩子。） 　二、自选活动：（10人，由冯老师指导） 　（一）自学活动：字格游戏。 　1、 印染花布：幼儿做印染工人，按范例摆图案，一定要与图样的位置一样。 　2、小小装饰师：幼儿做装饰师，按范例画图案，画的应与范例一样。 　3、跳格子：地上画好田字格，幼儿互相当指挥员，发出指令跳小格子，复习各格的名称、位置。 　（二）区域活动：（8人，由刘老师指导） 　美工区：粘字游戏等。 　操作区：汉字瓶子棋等。 　计算区：计算小花网等。 　 　活动目的：1、对汉字有兴趣，能主动学习常见的汉字，增强对文字符号的敏感性。 　2、学习在田字格上摆图形，知道它们在田字格中的正确位置。 　3、养成细致观察的习惯。 　活动准备：汉字卡片、象形文字的图片等。 　活动过程：一、必学活动：（17人，重点指导） 　（一）开展游戏：谁是我的好朋友。 　玩法：幼儿围成圆圈，每人一张汉字卡片放在椅子下面。幼儿唱歌或说诗歌，一人边说边走，走到谁那儿诗歌结束，则由谁拿出自己的卡片到黑板上找相同的卡片，并说：“我的朋友在这里。”游戏反复进行。 　（二）了解汉字的由来。 　1、出示象形文字卡，让幼儿猜猜现在变成了什么样的字。 　2、帮助幼儿分析每个汉字不同的演变过程，了解每个汉字所表达的意思是不一样的。 　（三）开展游戏：给汉字找家。 　1、师逐一出示汉字卡片，引导幼儿认读，如门、窗、桌等。 　2、幼儿给字找家，把字贴在班上相应的位置上，巩固幼儿对汉字的认识。 　（四）开展游戏：大抽奖。 　玩法：幼儿轮流从抽奖箱里抽出一张奖券（奖券上写着汉字），对比奖项公布栏上的文字就可以知道自己得到了几等奖。活动后可以找老师领取一份奖品。 　（五）小组操作活动。 　A组：用积木拼摆汉字。（在结构区操作，墙上贴有字卡供参考。） 　B组：用塑料卡片拼摆汉字。（桌面操作，适合能力比较强的孩子。） 　二、自选活动：（10人，由冯老师指导） 　（一）自学活动：字格游戏。 　1、 印染花布：幼儿做印染工人，按范例摆图案，一定要与图样的位置一样。 　2、小小装饰师：幼儿做装饰师，按范例画图案，画的应与范例一样。 　3、跳格子：地上画好田字格，幼儿互相当指挥员，发出指令跳小格子，复习各格的名称、位置。 　（二）区域活动：（8人，由刘老师指导） 　美工区：粘字游戏等。 　操作区：汉字瓶子棋等。 　计算区：计算小花网等。 　 　活动目的：1、对汉字有兴趣，能主动学习常见的汉字，增强对文字符号的敏感性。 　2、学习在田字格上摆图形，知道它们在田字格中的正确位置。 　3、养成细致观察的习惯。 　活动准备：汉字卡片、象形文字的图片等。 　活动过程：一、必学活动：（17人，重点指导） 　（一）开展游戏：谁是我的好朋友。 　玩法：幼儿围成圆圈，每人一张汉字卡片放在椅子下面。幼儿唱歌或说诗歌，一人边说边走，走到谁那儿诗歌结束，则由谁拿出自己的卡片到黑板上找相同的卡片，并说：“我的朋友在这里。”游戏反复进行。 　（二）了解汉字的由来。 　1、出示象形文字卡，让幼儿猜猜现在变成了什么样的字。 　2、帮助幼儿分析每个汉字不同的演变过程，了解每个汉字所表达的意思是不一样的。 　（三）开展游戏：给汉字找家。 　1、师逐一出示汉字卡片，引导幼儿认读，如门、窗、桌等。 　2、幼儿给字找家，把字贴在班上相应的位置上，巩固幼儿对汉字的认识。 　（四）开展游戏：大抽奖。 　玩法：幼儿轮流从抽奖