初中思想品德教师《友好交往礼为先》听课记录.docxVIP

初中思想品德教师《友好交往礼为先》听课记录　　一、复习　　1、怎样正确运用网络？　　（学生回答教师总结：一把锋利的双刃剑，用其所长、避其所短）　　二、导入新课、　　三、进行新课　　 1、学生读前言教师提问：什么问题是这节课主要探讨的？（学生回答：礼貌）　　 （学生读得整齐而有感情，并且，这种齐读的方法比较好）　　 2、教师边讲边书写板书：　　 第七课：友好交往礼为先　　一、礼貌显魅力→尊重→人格平等。　　礼貌含义：人与人，道德规范、道德准则（礼貌）　　地位：表明一个人是否具有道德、影响别人人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。　　表现：（1）礼貌是尊重的具体表现。　　（2）礼貌是文明的表现。　　（3）礼貌体现在与人交往中真诚、宽容。　　（4）礼貌表现为对有错误的人和事中友好相处、在坚持正义的原则下给别人改正错误的机会。　　 （5）礼貌还体现语言文明、态度亲和、举止端正。　　3、提问：课本第78页反映了什么问题？　　 （学：青少年礼貌问题需要学习）　　4、08年北京奥运会实现“三个无”体现了什么？　　5、百家讲坛中金正昆教授讲“礼仪”　　6、提问：什么是礼貌？　　7、礼的基础是：真诚、宽容、理解（复习旧知识）　　8、读联系册上“周恩来总理注重礼仪的实例”　　提问：周总理的礼仪在交往过程中的重要作用是什么？　　学生回答教授总结：礼仪关系到国家和民族的尊严。　　尼克松总统赞扬周总理的外交方式，说明礼仪在国与国，人与人交往过程中的重要作用。　　9、用教学中的具体实例说明：任何过头的化都会对他人造成伤害。　　10、联系市六中要争取“自治区级文明单位”我们 每个学生要怎样做？　　四、课堂练习。　　五、下课。　　评课：　　一、这节课给我最大的感受就是教师运用大量的实例来说明“礼仪”的重要作用，从而使抽象的问题变得具体、明了，易于学生接受的同时使学生明确其重要作用。　　 比如：举例：周恩来总理在外交过程中注重“礼仪”得到外国领导人的赞扬同时，树立了良好的外交形象，从而引出课本主题之一：礼仪关系到国家和民族的尊严。　　二、课堂教学思路清晰、简洁，运用板书边提问、边讲解以此呈现课本主要内容，使教学内容一幕了然。　　三、在教学中理论联系实际，通过讲解“礼仪”发现中学生存在的问题，并纠正错误行为，做到学以致用。　　四、通过我国重要事件：08年奥运会中讲“礼仪”的重要表现，说明我们每个人都要讲“礼仪”从而树立良好的国人形象。　　五、拓展课堂知识，引导学生学习百家讲坛中“金正昆教师讲解礼仪”使学生对“礼仪”有了全面的更深刻的了解。　　六、教师运用教学中的具体实例说明我们和任何人交往时都要讲“礼仪”维护他人的尊严。　　比如教师举例：师生交往时，教师面对扰乱课堂纪律的学生，要好言相劝，不能厉声训斥，同时学生也要听取老师的教导，这样才能做到彼此尊重。　　七、教师授课时声音洪亮、精神饱满、态度和蔼、这对于感冒中的张老师是非常难得的！　　　　　　一、复习　　1、怎样正确运用网络？　　（学生回答教师总结：一把锋利的双刃剑，用其所长、避其所短）　　二、导入新课、　　三、进行新课　　 1、学生读前言教师提问：什么问题是这节课主要探讨的？（学生回答：礼貌）　　 （学生读得整齐而有感情，并且，这种齐读的方法比较好）　　 2、教师边讲边书写板书：　　 第七课：友好交往礼为先　　一、礼貌显魅力→尊重→人格平等。　　礼貌含义：人与人，道德规范、道德准则（礼貌）　　地位：表明一个人是否具有道德、影响别人人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。　　表现：（1）礼貌是尊重的具体表现。　　（2）礼貌是文明的表现。　　（3）礼貌体现在与人交往中真诚、宽容。　　（4）礼貌表现为对有错误的人和事中友好相处、在坚持正义的原则下给别人改正错误的机会。　　 （5）礼貌还体现语言文明、态度亲和、举止端正。　　3、提问：课本第78页反映了什么问题？　　 （学：青少年礼貌问题需要学习）　　4、08年北京奥运会实现“三个无”体现了什么？　　5、百家讲坛中金正昆教授讲“礼仪”　　6、提问：什么是礼貌？　　7、礼的基础是：真诚、宽容、理解（复习旧知识）　　8、读联系册上“周恩来总理注重礼仪的实例”　　提问：周总理的礼仪在交往过程中的重要作用是什么？　　学生回答教授总结：礼仪关系到国家和民族的尊严。　　尼克松总统赞扬周总理的外交方式，说明礼仪在国与国，人与人交往过程中的重要作用。　　9、用教学中的具体实例说明：任何过头的化都会对他人造成伤害。　　10、联系市六中要争取“自治区级文明单位”我们 每个学生要怎样做？　　四、课堂练习。　　五