第一章_学前儿童发展心理学_绪论(改).pptVIP

本我是最原始的、本能的，遵循快乐原则。吃饭、睡觉、喝水都是有本我强烈要求去做的。自我遵循现实原则，即寻找一种现实的途径来满足本能需要。超我遵循道德原则。举例 买衣服。 * * 引导婴儿吮吸乳房和奶瓶的行为，如果口唇期未能得到满足，将来可能形成咬指甲、抽烟等行为。 * 这一时期的孩子普遍接受排便训练。 这个阶段的快感主要来自排泄时肛门扩约肌的伸缩。 肛门性格： 过早、过于严格的大小便训练会使儿童压抑。成年后表现为过于守秩序、爱清洁，吝啬，固执，报复心强等。 * 这个时期会产生儿童依恋异性父母的俄狄浦斯情节，即男孩产生恋母情结，女孩产生恋父情节。 * 儿童从家庭以外的成人和一起玩耍的同性伙伴那里获得新的社会价值观念，逐渐放弃俄狄浦斯情节，开始以通行父母为榜样。潜伏期是一个相当平静的时期。 * 性需求朝向年龄接近的异性，并希望与其建立两性关系。 这一阶段，人们可以用很多种社会可接受的方法处理性能量，比如，交朋友、从事艺术活动或运动、工作。 性心理的发展走向成熟，人格也趋向成熟。 * * * 第一阶段，婴儿期。连自己都不信任怎么相信别人，在婴儿期没有获得信任感。 第二阶段，获得自主（独立）感，克服羞愧感。自己吃饭、自己走路。在这个阶段获得了一定的能力，如果受到成人的压制，就会产生羞愧感。 第三阶段，生活环境发生改变，开始好奇、好问，主动探索，如果得到承认的积极回答就会加强主动性。反