《我的伯父鲁迅先生》教学设计).docVIP

《我的伯父鲁迅先生》教学设计宿松县实验小学 唐继娟教材简析：本课是鲁迅先生的侄女周晔写的。周晔是鲁迅先生的弟弟周建人的女儿。作者回忆并记叙了她对伯父的印象最深的几件小事，反映了鲁迅先生“为自己想得少,为别人想得多”的伟大精神。 HYPERLINK /Health/ \t _blank 教学要求??? 1．学会“唁、浒、囫、囵、佣”5个会认字和“鲁、悼、浒、囫、囵、搞、摊”7个会写字；学握“追悼、水浒传、囫囵吞枣、张冠李戴、饱经风霜”等词语??? 2．引导学生了解课文各部分的内容并拟定小标题，知道鲁迅先生是一个“为自己想得少，为别人想得多”的人。 3．有感情地朗读课文。教学重难点：理解含义深刻的句子，感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少，为别人想得多的崇高品质课时安排：两课时 第一课时、介绍人物，导入新课交流资料，初识?鲁迅??初读课文，理清脉络用自己喜爱的方式读课文，完成如下要求：读准字音，读通课文，．想想课文讲了哪些事情？试着取小标题。2、交流。重点指导概括小标题。三、沉痛悼念，深受爱戴?????? 出示句子：“我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。”??? ⑴抓住“呆呆地”“泪珠就一滴一滴地掉下来”体会“我”失去伯父时的悲痛心情。??? ⑵看看来来往往吊唁的人，他们以哪些方式来吊唁伯父，从中你体会到了什么？?四、感情朗读，体会悲痛 第二课时一、复习谈话，导入新课???深受人们爱戴的伯父去世了，周晔痛苦万分，这节课我们将跟随着周晔的思绪一起去采撷关于伯父的点点滴滴，看看他是个怎样的人。??? 二、了解事件，体会品质??? ㈠谈《水浒传》。??? 1．自由读课文第二部分内容。??联系上下文理解“囫囵吞枣”“张冠李戴”的意思，结合伯父说的话――哈哈，还是我的记性好！了解伯父风趣幽默的教育方式。回读“我呆呆地望着来来往往吊唁的人……泪珠就一滴一滴地掉下来。‘?????? ㈡谈“碰壁”。???分角色朗读课文你的脑海里仿佛看到了怎样的画面？?理解句子：“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”???（联系时代背景，联系鲁迅先生对家人对敌人不同的态度来了解先生的为人。）?回读“我呆呆地望着来来往往吊唁的人……泪珠就一滴一滴地掉下来。??㈢救助车夫。．快速默读课文第四部分内容。?　文中的哪些细节部分触动了你的心？画出来并写写批注。交流时抓住伯父动作和神情的语句，结合书中的插图，从而了解伯父是怎样的人。?回读“我呆呆地望着来来往往吊唁的人……泪珠就一滴一滴地掉下来。㈣关心女佣。???伯父去世了，他家的女佣是怎么说的？这里面包含着什么意思？?从中你又认识了一个怎样的鲁迅先生？??的总结，也是全文的总结。起到点明中心的作用。??? 三、总结全文，认识写法??? 1．教师小结：伯父鲁迅先生就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。作为一个长者，他关心下一代的成长；作为一个革命者，他为人民说话，为劳苦大众呐喊而四处“碰壁”；作为一个先生，他救助车夫、关心女佣，同情劳动人民。正如他自己说的那样“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”。??? 2．了解文章的写作方法。??? ⑴通过具体事例，抓住人物的语言、神态和动作来表现人物的精神品质。??? ⑵前后照应，篇末点明中心。??? 四、作业设计??? 1．摘抄文中捕写人物神态和动作的语句。??? 2．阅读课后“阅读链接”中的内容，进一步认识鲁迅先生。?板书设计：我的伯父鲁迅先生深受爱戴　　　　　　　谈《水浒传》　　　　　　　　　　　笑谈“碰壁”　　　　　　　　　　　救助车夫　　　　　　　　　　　关心女佣（果）　　　　　　　　（因）