大班数学优质课教案：我们乘车去朋友家（8以内的加减）.docxVIP

大班数学优质课教案：我们乘车去朋友家（8以内的加减） 　目标： 　1．学习看路线图，找出最合适的路线。 　2．在乘车游戏中学习8以内的加减计算。 　准备： 　1．学过8以内的加减。 　2．去朋友家的路线图(如图，大图一份，小图若干。图上的粗线表示汽车行驶的路线，圆圈里的数字表示在这条路线上的公交车编号，格子数可以表示路程数。两个数字放置在一起表示这里两路车都经过，例如①③表示1路车和3路车都要经过这里。①路车是往左开的，如果想往前走就得换乘③路车)。 　3．自制的标有数字1~7的钱币。 　4．站牌。 　过程： 　一、讨论去亮亮家的方法 　师：亮亮已经好几天没来幼儿园了，你们都很想去他家看望他。今天我们就来讨论几个问题。你们准备怎样去亮亮家?如果乘公交车去，需要做些什么准备工作? 　二、看路线图 　1．寻找出发点和目的地。 　师(出示大路线图)：这是一张公交车行车路线图。你能看出我们在哪里，亮亮的家在哪里吗? 　2、观察路线的走向。 　师：这张图上还有些什么?你们有没有看不懂的地方? 　师：你们两个两个结伴先在小图上找一找，一共有几条路线可以到达亮亮家。 　(幼儿回答，教师在大路线图边上记录：①路车换乘③路车，④路车换乘②路车，⑥路车直达。) 　三、选择路线 　1．找出最近的路线。 　师：你们认为哪条路线最近?怎样才能知道哪条路线最近?为什么? 　(记录每条路线的路程并比较。) 　2．找出最省钱的路线。 　a．了解每路车的票价：①路车2元，②路车2元，③路车2元，④路车3元，⑥路车5元。 　b．哪条路线最省钱?为什么? 　(幼儿回答，教师记录每条路线的价钱。) 　四、模拟乘车 　1．幼儿每人拿8元自制钱币，分别站到自己选择的路线(站牌)前。 　2．每辆车上有一个幼儿当售票员，一个幼儿当司机。乘客买票上车，随音乐做开汽车动作绕活动室一圈。换车时，售票员提醒乘客再次买票。 　延伸活动： 　1．请幼儿想一想原来有多少钱，算一算用去多少钱，比一比谁最省钱。 　2．带幼儿乘公交车去亮亮家。 　目标： 　1．学习看路线图，找出最合适的路线。 　2．在乘车游戏中学习8以内的加减计算。 　准备： 　1．学过8以内的加减。 　2．去朋友家的路线图(如图，大图一份，小图若干。图上的粗线表示汽车行驶的路线，圆圈里的数字表示在这条路线上的公交车编号，格子数可以表示路程数。两个数字放置在一起表示这里两路车都经过，例如①③表示1路车和3路车都要经过这里。①路车是往左开的，如果想往前走就得换乘③路车)。 　3．自制的标有数字1~7的钱币。 　4．站牌。 　过程： 　一、讨论去亮亮家的方法 　师：亮亮已经好几天没来幼儿园了，你们都很想去他家看望他。今天我们就来讨论几个问题。你们准备怎样去亮亮家?如果乘公交车去，需要做些什么准备工作? 　二、看路线图 　1．寻找出发点和目的地。 　师(出示大路线图)：这是一张公交车行车路线图。你能看出我们在哪里，亮亮的家在哪里吗? 　2、观察路线的走向。 　师：这张图上还有些什么?你们有没有看不懂的地方? 　师：你们两个两个结伴先在小图上找一找，一共有几条路线可以到达亮亮家。 　(幼儿回答，教师在大路线图边上记录：①路车换乘③路车，④路车换乘②路车，⑥路车直达。) 　三、选择路线 　1．找出最近的路线。 　师：你们认为哪条路线最近?怎样才能知道哪条路线最近?为什么? 　(记录每条路线的路程并比较。) 　2．找出最省钱的路线。 　a．了解每路车的票价：①路车2元，②路车2元，③路车2元，④路车3元，⑥路车5元。 　b．哪条路线最省钱?为什么? 　(幼儿回答，教师记录每条路线的价钱。) 　四、模拟乘车 　1．幼儿每人拿8元自制钱币，分别站到自己选择的路线(站牌)前。 　2．每辆车上有一个幼儿当售票员，一个幼儿当司机。乘客买票上车，随音乐做开汽车动作绕活动室一圈。换车时，售票员提醒乘客再次买票。 　延伸活动： 　1．请幼儿想一想原来有多少钱，算一算用去多少钱，比一比谁最省钱。 　2．带幼儿乘公交车去亮亮家。 　目标： 　1．学习看路线图，找出最合适的路线。 　2．在乘车游戏中学习8以内的加减计算。 　准备： 　1．学过8以内的加减。 　2．去朋友家的路线图(如图，大图一份，小图若干。图上的粗线表示汽车行驶的路线，圆圈里的数字表示在这条路线上的公交车编号，格子数可以表示路程数。两个数字放置在一起表示这里两路车都经过，例如①③表示1路车和3路车都要经过这里。①路车是往左开的，如果想往前走就得换乘③路车)。 　3．自制的标有数字1~7的钱币。 　4．站牌。 　过程： 　一、讨论去亮亮家的方法 　师：