大班区域活动优秀设计方案与反思.docxVIP

大班区域活动优秀设计方案与反思　　预设目标　　1、引导幼儿爱护幼儿园的玩具，懂得珍惜别人的劳动成果。　　2、引导幼儿在游戏时能认识简单的汉字并懂得他的意思。　　投放内容　　教室：讲讲做做画画（泥工、编织、立体图）　　拼拼搭搭（搭扑克牌、橡皮筋、插塑）　　设计师（管塑积木、自己设计房屋）　　阅览室（各类图书、*识字造句、接龙、故事表演）　　智力大冲浪（钓鱼、打电话、数字找朋友）　　探索世界（自制蜡烛、陀螺转、摩擦起电）　　棋类区（飞行棋、井字棋）。　　餐厅：娱乐天地（小舞台、打桌球）。　　过程记录　　最近在语言区我们增设了“识字造句”这一内容，一方面是考虑到大班上学期了，另一方面也为幼儿的语言发展和阅读能力的发展做铺垫。　　张一鸣是我班识字较多的孩子之一，一个故事他能差不多念完，因此他特喜欢到识字区去，把认识的字再组合成词语，每每讲评时，他总能把自己用认识的词语造成好听的句子给大家听，其他孩子看到了，也也增添了兴趣，越来越愿意去识字角了，高丽亭、罗明豪等几个孩子也象小老师一样，教他们认字，造句，他们自己也觉得很开心，很满足，因为他也当了一回“小老师”。　　　　预设目标　　1、引导幼儿爱护幼儿园的玩具，懂得珍惜别人的劳动成果。　　2、引导幼儿在游戏时能认识简单的汉字并懂得他的意思。　　投放内容　　教室：讲讲做做画画（泥工、编织、立体图）　　拼拼搭搭（搭扑克牌、橡皮筋、插塑）　　设计师（管塑积木、自己设计房屋）　　阅览室（各类图书、*识字造句、接龙、故事表演）　　智力大冲浪（钓鱼、打电话、数字找朋友）　　探索世界（自制蜡烛、陀螺转、摩擦起电）　　棋类区（飞行棋、井字棋）。　　餐厅：娱乐天地（小舞台、打桌球）。　　过程记录　　最近在语言区我们增设了“识字造句”这一内容，一方面是考虑到大班上学期了，另一方面也为幼儿的语言发展和阅读能力的发展做铺垫。　　张一鸣是我班识字较多的孩子之一，一个故事他能差不多念完，因此他特喜欢到识字区去，把认识的字再组合成词语，每每讲评时，他总能把自己用认识的词语造成好听的句子给大家听，其他孩子看到了，也也增添了兴趣，越来越愿意去识字角了，高丽亭、罗明豪等几个孩子也象小老师一样，教他们认字，造句，他们自己也觉得很开心，很满足，因为他也当了一回“小老师”。　　　　预设目标　　1、引导幼儿爱护幼儿园的玩具，懂得珍惜别人的劳动成果。　　2、引导幼儿在游戏时能认识简单的汉字并懂得他的意思。　　投放内容　　教室：讲讲做做画画（泥工、编织、立体图）　　拼拼搭搭（搭扑克牌、橡皮筋、插塑）　　设计师（管塑积木、自己设计房屋）　　阅览室（各类图书、*识字造句、接龙、故事表演）　　智力大冲浪（钓鱼、打电话、数字找朋友）　　探索世界（自制蜡烛、陀螺转、摩擦起电）　　棋类区（飞行棋、井字棋）。　　餐厅：娱乐天地（小舞台、打桌球）。　　过程记录　　最近在语言区我们增设了“识字造句”这一内容，一方面是考虑到大班上学期了，另一方面也为幼儿的语言发展和阅读能力的发展做铺垫。　　张一鸣是我班识字较多的孩子之一，一个故事他能差不多念完，因此他特喜欢到识字区去，把认识的字再组合成词语，每每讲评时，他总能把自己用认识的词语造成好听的句子给大家听，其他孩子看到了，也也增添了兴趣，越来越愿意去识字角了，高丽亭、罗明豪等几个孩子也象小老师一样，教他们认字，造句，他们自己也觉得很开心，很满足，因为他也当了一回“小老师”。