协同学习共成长快乐课程圆梦想.doc

“协同学习共成长 快乐课程圆梦想”---- 一年级“学习准备期”工作经验总结虹口区第四中心小学今年市教委明确提出了基于课程标准的“学习准备期”。这要求学校要不断树立基于课程标准的意识，遵循学生身心发展规律，明晰一年级起始阶段的教学内容及要求，进一步帮助儿童实现幼儿园到小学两个不同教育阶段的平稳过渡，尊重孩子的认知规律，切实减轻学生过重的学业负担和心理负担，帮助他们在学习情感、学习态度和学习习惯上为小学学习生活做好准备。如何来落实好一年级学习准备期这项工作，我校依据市区要求，从组织管理上主要做了以下两方面的工作：1、领导重视，明确要求。开学前，校长室、教导处组织一年级的全体老师进行了第一次教研活动，校长从指导思想、目标、教师语言、习惯培养、常规培养等方面提出了建议。工作领导小组更是一起思考“如何上好开学第一天”，给孩子一个全新的体验。2、深入一线，指导落实。一个月来，校长室、教导处多次进入一年级的教研活动、一年级的课堂，和老师们一起研究准备期的课，提出一年级教师要在教学中设计多样活动，围绕学习兴趣、学习习惯和行为习惯的培养、师生的情感交往等，缓解学生的学习压力；要动脑筋让我们的孩子热爱所学的学科，在激励一年级孩子时不简单以物质激励为主，更要过渡到以学习方法的多样化培养孩子的兴趣；我们的课堂需对学生知识技能、综合实践、兴趣习惯等方面进行多维度考量，并科学设计可操作的观察量表和记录工具。一个月以来，学校有组织有计划地开展好“一年级学习准备期”工作，从三个方面开展了基于课程标准的教育教学实践探索：走进学校 我爱我家 为了让一年级新生能够顺利融入新环境，早在8月23日至25日，学校就专门为一年级新生安排学前预备课。课程安排内容分为环境与文化、环境与文化　　孩子们刚刚告别幼儿园环境，对即将开始的小学学习生活充满好奇。让孩子尽快适应新环境、新伙伴，对他们尽快适应小学学习生活至关重要。让孩子在活动中感悟校园大环境、班级人际环境，并尽可能产生对学校、班级的归属感，我们在行动。１、我爱我学校。孩子们实地参观认识了学校的各个场所和地点，听听校歌，观看校园各文化节日的录像片断，让每一个孩子多维度，多层次地感受校园精神和校园文化，激发孩子们热爱校园的积极情感。“校歌真好听！”“校园真美丽！”“校园节日真快乐！”２、我爱新伙伴。击鼓传花，花落谁家，谁就介绍自己的姓名、特征、爱好、家庭和心愿等。听了这么多小朋友的介绍，你想和谁交朋友呢？在音乐声中，孩子们牵手了自己的新伙伴，要让更多的小伙伴认识自己，孩子们每人制作了一张小名片，贴上照片，写上姓名，挂在胸前。在轻松愉快的氛围中孩子们认识了好多的新伙伴，并把自己最灿烂的笑容绽放在每个班级的全家福中。　二、规范与习惯了解作为一名小学生应该遵守的学校行为规范，并学习养成良好的文明礼仪习惯，也是帮助孩子过渡好从幼儿园小朋友到小学生的角色转变过程中非常重要的一部分。帮助孩子养成一定的规则意识和遵守规则的能力，我们在行动！１、作息时间我遵守。比较小学的作息时间与幼儿园的作息时间，解读学校作息时间表，了解每个时间段要做的事情；通过校园生活短片，传递“作息时间我遵守，学校生活真快乐！”的观念；通过情景辨析的方式，通过思考、讨论，孩子们知道了要按时到校、学会了区分上课铃和下课铃、懂得了喝水、上厕所要尽可能在课间完成，更了解了要学做时间小主人。２、良好习惯我养成。进出校门的情景演示，孩子们学会了“自己背起小书包，礼貌和爸妈说再见。不奔跑，不停留，抓紧时间进校门。见到老师和同学，面带微笑说声早。”； 和孩子们一起整理书包，教会了孩子们区分玩具和文具，和书包交上了好朋友；辨析导行，孩子们潜移默化中形成规则意识，校园美丽靠大家、课间休息有条理、好好吃饭不浪费等行为规范有了初步的了解。体验课程 快乐无限9月2日，新学期开学第一天，虹口区第四中心小学的赤峰校区内，所有一年级的孩子们在老师的带领下，有序地进入学校专门为一年级新生开设的课程体验游艺室中，在老师、高年级志愿者的带领下，进行“语文”、“数学”、“英语”“音乐”“体育”“美术”、“探究”、“科学”等９个领域的17个体验活动。语文宫里，孩子们通过象形文字和汉字的连线，发现原来汉字可以这么有意思；数学宫里，孩子们用七巧板拼出了各种几何图形，尝试了小组合作；英语宫里，孩子们可以选择学习的内容和方式，或通过小小魔术师习得“颜色”的英文表达方式；或通过英语歌曲，了解“五官”的英语表达；或通过看轮廓猜测，学习家庭成员的表达；科学宫里，孩子们印刻了指纹，知道了每个人都是独一无二的，并利用自己独特的指纹，绘制漂亮的指纹画。没有了往日整齐划一的读书声，取而代之的是师生互动的游戏活动，入读小学一年级的第一天，每一个孩子都显得格外兴奋和快乐。所有的课程体验，融教育性、愉悦性、活动性于一身，让孩子