大班数学活动教案及教学反思：认识球体.docxVIP

大班数学活动教案及教学反思：认识球体　　设计思路：　　幼儿学习活动应来源于生活、来源于幼儿的兴趣。本次活动的设想即来源于本班幼儿的兴趣—-爱玩弄一些球类玩具。为了让孩子在轻松的环境中进行探究，活动前我和孩子共同收集会滚动的的废旧物品，同时根据本班幼儿喜欢探索及游戏的年龄特点,我设计了以玩游戏为主线以动手操作为探索过程的活动,让孩子们在自由轻松的氛围中认识球体,感知球体的基本特征。　　时间：XX年4月　　班级：大 班　　教师：李永华　　活动目标：　　1、认识球体，在生活中找到相似的物体。　　2、发展幼儿的观察力、想象力和思维能力。　　活动准备：　　教具：篮球、足球各1只，圆镜子一面，一圆硬币2-3枚，玻璃球2—3扣子2-3个 ，圆卡2－3张。　　学具：幼儿人手1份操作材料（塑料球1只、圆卡1个。）　　活动过程：　　一、以游戏激发幼儿探索兴趣，导入课题。　　1、“今天老师带来一个好玩的游戏叫《小孩小孩真爱玩》，在游戏中小朋友一定要仔细观察物品，找出它们的不同，好吗？”　　二、与圆形比较观察，认识球体。　　1、幼儿自由观察学具物品，并说一说它们有什么不同。　　2、教师小结：像圆形卡片一样的东西都是圆圆的、扁扁的；而像皮球一样的东西不管从哪个方向看都是圆的。　　三、了解球体特征。　　1、继续以游戏形式请幼儿自由操作。（“现在就请你们都来摸一摸、比一比、滚一滚这些东西，看你能发现什么？”）　　3、请幼儿说一说自己的发现，并上前试一试，玩一玩，指出哪些东西能向不同方向滚动。　　4、教师小结：扁圆形的东西只能向前或向后滚动；而球状的东西可以向任何方向滚动。）所以我们把能向任何方向滚动的，无论从哪个方向看都是圆形的物体叫做球体。　　5、师生共说儿歌，理解球体的特征。　　“球体球体圆溜溜，那边看它都是圆，球体球体圆滚滚，哪边推它都能滚。　　四、巩固对球体特征的认识。　　1、分类：将扁圆形物体与球体物体分类。　　2、请幼儿想一想，说一说日常生活中与球体相似的物体。。　　五、区分平面图形与立体图形，知道球体属于立体图形。　　六、延伸活动　　观察幼儿用书的图例，找一找哪个不是球体，想一想它们为什么不是球体。　　　　设计思路：　　幼儿学习活动应来源于生活、来源于幼儿的兴趣。本次活动的设想即来源于本班幼儿的兴趣—-爱玩弄一些球类玩具。为了让孩子在轻松的环境中进行探究，活动前我和孩子共同收集会滚动的的废旧物品，同时根据本班幼儿喜欢探索及游戏的年龄特点,我设计了以玩游戏为主线以动手操作为探索过程的活动,让孩子们在自由轻松的氛围中认识球体,感知球体的基本特征。　　时间：XX年4月　　班级：大 班　　教师：李永华　　活动目标：　　1、认识球体，在生活中找到相似的物体。　　2、发展幼儿的观察力、想象力和思维能力。　　活动准备：　　教具：篮球、足球各1只，圆镜子一面，一圆硬币2-3枚，玻璃球2—3扣子2-3个 ，圆卡2－3张。　　学具：幼儿人手1份操作材料（塑料球1只、圆卡1个。）　　活动过程：　　一、以游戏激发幼儿探索兴趣，导入课题。　　1、“今天老师带来一个好玩的游戏叫《小孩小孩真爱玩》，在游戏中小朋友一定要仔细观察物品，找出它们的不同，好吗？”　　二、与圆形比较观察，认识球体。　　1、幼儿自由观察学具物品，并说一说它们有什么不同。　　2、教师小结：像圆形卡片一样的东西都是圆圆的、扁扁的；而像皮球一样的东西不管从哪个方向看都是圆的。　　三、了解球体特征。　　1、继续以游戏形式请幼儿自由操作。（“现在就请你们都来摸一摸、比一比、滚一滚这些东西，看你能发现什么？”）　　3、请幼儿说一说自己的发现，并上前试一试，玩一玩，指出哪些东西能向不同方向滚动。　　4、教师小结：扁圆形的东西只能向前或向后滚动；而球状的东西可以向任何方向滚动。）所以我们把能向任何方向滚动的，无论从哪个方向看都是圆形的物体叫做球体。　　5、师生共说儿歌，理解球体的特征。　　“球体球体圆溜溜，那边看它都是圆，球体球体圆滚滚，哪边推它都能滚。　　四、巩固对球体特征的认识。　　1、分类：将扁圆形物体与球体物体分类。　　2、请幼儿想一想，说一说日常生活中与球体相似的物体。。　　五、区分平面图形与立体图形，知道球体属于立体图形。　　六、延伸活动　　观察幼儿用书的图例，找一找哪个不是球体，想一想它们为什么不是球体。　　　　设计思路：　　幼儿学习活动应来源于生活、来源于幼儿的兴趣。本次活动的设想即来源于本班幼儿的兴趣—-爱玩弄一些球类玩具。为了让孩子在轻松的环境中进行探究，活动前我和孩子共同收集会滚动的的废旧物品，同时根据本班幼儿喜欢探索及游戏的年龄特点,我设计了以玩游戏为主线以动手操作