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填平温柔的陷阱 　填平温柔的陷阱 　述： 　有这样一则故事：有个渔人，捕鱼技术很高，被当地人尊为渔王，但他的几个儿子渔技却都平庸得很。尽管渔王使出了全身解数，传授了鲜为人知的捕鱼绝招，可儿子们的渔技还不如普通渔民。一位人听了渔王的诉说，问：“你一直手把手地教他们吗？”渔王说：“是呀。”路人说：“你的错误就在这里，你传授给他们技术，却没能传授给们教训，没有让他们直接经受挫折……要知道，一个人如果没有教训，也就如同没有经验一样，是永远不能成大器的。” 　评： 　可见，让孩子经受坎坷，感受艰难，对培育其高水平的情商，开发其高水平的智商，是多么重要啊！ 　中国古代不是有句俗语说：娘能干，女就懒。说的也是此理。 　可是，目前一些地方的教育正好相反：首先，学校根本不设立学生经历“磨难”的实践课，学生毕业后意志上的脆弱可想而知。其次，学生的父母千方百计为自己的孩子遮风挡雨，不让孩子经受一点失败与挫折。 　法国思想家卢梭曾针对父母对孩子的过多“保护”行为说过这样一番话：把那么多的关怀与爱给了孩子，就等于把同样多的灾难与危险积累在孩子的身上，使其成年后经受不住任何的痛苦与打击，其结果是孩子将变得不可救药地脆弱。他们的这些做法，就好比在学生的人生道路上挖掘了一个个温柔的陷阱，那些绵绵的爱，恰恰是重重的害。 　苦难，是一笔不菲的财富！请每一位家长，每一位教师，每一位教育工作者，快快去填平“温柔的陷阱”吧！相信经过苦难的磨炼，每一个孩子都能成长为一只搏击长空的雄鹰。 　填平温柔的陷阱 　述： 　有这样一则故事：有个渔人，捕鱼技术很高，被当地人尊为渔王，但他的几个儿子渔技却都平庸得很。尽管渔王使出了全身解数，传授了鲜为人知的捕鱼绝招，可儿子们的渔技还不如普通渔民。一位人听了渔王的诉说，问：“你一直手把手地教他们吗？”渔王说：“是呀。”路人说：“你的错误就在这里，你传授给他们技术，却没能传授给们教训，没有让他们直接经受挫折……要知道，一个人如果没有教训，也就如同没有经验一样，是永远不能成大器的。” 　评： 　可见，让孩子经受坎坷，感受艰难，对培育其高水平的情商，开发其高水平的智商，是多么重要啊！ 　中国古代不是有句俗语说：娘能干，女就懒。说的也是此理。 　可是，目前一些地方的教育正好相反：首先，学校根本不设立学生经历“磨难”的实践课，学生毕业后意志上的脆弱可想而知。其次，学生的父母千方百计为自己的孩子遮风挡雨，不让孩子经受一点失败与挫折。 　法国思想家卢梭曾针对父母对孩子的过多“保护”行为说过这样一番话：把那么多的关怀与爱给了孩子，就等于把同样多的灾难与危险积累在孩子的身上，使其成年后经受不住任何的痛苦与打击，其结果是孩子将变得不可救药地脆弱。他们的这些做法，就好比在学生的人生道路上挖掘了一个个温柔的陷阱，那些绵绵的爱，恰恰是重重的害。 　苦难，是一笔不菲的财富！请每一位家长，每一位教师，每一位教育工作者，快快去填平“温柔的陷阱”吧！相信经过苦难的磨炼，每一个孩子都能成长为一只搏击长空的雄鹰。 　填平温柔的陷阱 　述： 　有这样一则故事：有个渔人，捕鱼技术很高，被当地人尊为渔王，但他的几个儿子渔技却都平庸得很。尽管渔王使出了全身解数，传授了鲜为人知的捕鱼绝招，可儿子们的渔技还不如普通渔民。一位人听了渔王的诉说，问：“你一直手把手地教他们吗？”渔王说：“是呀。”路人说：“你的错误就在这里，你传授给他们技术，却没能传授给们教训，没有让他们直接经受挫折……要知道，一个人如果没有教训，也就如同没有经验一样，是永远不能成大器的。” 　评： 　可见，让孩子经受坎坷，感受艰难，对培育其高水平的情商，开发其高水平的智商，是多么重要啊！ 　中国古代不是有句俗语说：娘能干，女就懒。说的也是此理。 　可是，目前一些地方的教育正好相反：首先，学校根本不设立学生经历“磨难”的实践课，学生毕业后意志上的脆弱可想而知。其次，学生的父母千方百计为自己的孩子遮风挡雨，不让孩子经受一点失败与挫折。 　法国思想家卢梭曾针对父母对孩子的过多“保护”行为说过这样一番话：把那么多的关怀与爱给了孩子，就等于把同样多的灾难与危险积累在孩子的身上，使其成年后经受不住任何的痛苦与打击，其结果是孩子将变得不可救药地脆弱。他们的这些做法，就好比在学生的人生道路上挖掘了一个个温柔的陷阱，那些绵绵的爱，恰恰是重重的害。 　苦难，是一笔不菲的财富！请每一位家长，每一位教师，每一位教育工作者，快快去填平“温柔的陷阱”吧！相信经过苦难的磨炼，每一个孩子都能成长为一只搏击长空的雄鹰。重品行涵养底气，不淫媚涵养骨气。像一首歌中唱的那样“酒绿灯红心不动，浩然正气贯长虹”，守住自己的精神家园，做一个大写的人，永葆共产党人的蓬勃朝气、昂扬锐气、浩然正气。高校学转促心得体会，欢迎借鉴参考，