大班科学活动公开课《鸟的世界》教学设计.docxVIP

大班科学活动公开课《鸟的世界》教学设计 　一、设计意图： 　大班科学活动《鸟的世界》，教材来源于《福建省大班领域活动指导》下册的科学领域。“鸟”是动物世界中的一个大的家族，到处都可以看到鸟的身影、听到鸟的叫声。而且教育的资源也很丰富：家庭养鸟、花鸟市场、公园有鸽子等。大班的孩子对鸟的认识有一定的经验，他们喜欢给鸟喂食，还喜欢亲近鸟。这些鸟有着不同的外表，不同的生活习性，不同的生活环境，对人类有不同的作用。那么多的鸟也有相同的特征：有羽毛，有翅膀、会飞……。新《纲要》告诉我们，“要与社区密切合作、综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”因此，我认为，引导幼儿进一步探索鸟与人类的关系，探索不同鸟类的不同的生活环境有着一定的教育价值。 　二、活动目标： 　1、探索鸟类的不同生活习性及其特征。 　2、通过操作初步学习自我纠错。 　3、萌发爱护鸟类和大自然的情感。 　三、活动准备： 　1.知识准备：幼儿在日常生活中认识过一些常见的鸟。（如：鹰、啄木鸟、燕子、孔雀、白鹭、海鸥等。） 　2.物质准备：“百鸟园”的场景，鸟类生活的不同的背景图，各种鸟的图片若干。 　四、活动过程： 　1、与幼儿交谈认识了哪些不同的鸟儿，它们长得怎样呢？激发幼儿“参观百鸟园”的兴趣，并鼓励幼儿大胆地说出自己的发现。 　2、分组观察鹰、啄木鸟、燕子、孔雀、白鹭、海鸥的图片，让幼儿自由探讨，并结合幻灯片让幼儿说说自己的发现。 　3、以游戏的形式讨论：鸵鸟、蝙蝠、企鹅是鸟类吗？ 　4、提问：“你们喜欢小鸟吗？为什么？”教育幼儿爱护鸟类。 　5、操作活动：送小鸟回家。 　（1）请幼儿将鸟的图片贴到它们生活地方的背景图上，并学习按背后的正确答案自己纠错。 　（2）将“百鸟园”中的“小鸟送回家”，音乐律动：模仿小鸟飞出室。 　6、活动延伸：将各种操作材料继续提供在活动区内，让幼儿进行操作，同时提供各种鸟类的图片、图书、VCD等材料，让幼儿继续丰富相关的经验，激发幼儿的爱鸟之情。 　 　一、设计意图： 　大班科学活动《鸟的世界》，教材来源于《福建省大班领域活动指导》下册的科学领域。“鸟”是动物世界中的一个大的家族，到处都可以看到鸟的身影、听到鸟的叫声。而且教育的资源也很丰富：家庭养鸟、花鸟市场、公园有鸽子等。大班的孩子对鸟的认识有一定的经验，他们喜欢给鸟喂食，还喜欢亲近鸟。这些鸟有着不同的外表，不同的生活习性，不同的生活环境，对人类有不同的作用。那么多的鸟也有相同的特征：有羽毛，有翅膀、会飞……。新《纲要》告诉我们，“要与社区密切合作、综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”因此，我认为，引导幼儿进一步探索鸟与人类的关系，探索不同鸟类的不同的生活环境有着一定的教育价值。 　二、活动目标： 　1、探索鸟类的不同生活习性及其特征。 　2、通过操作初步学习自我纠错。 　3、萌发爱护鸟类和大自然的情感。 　三、活动准备： 　1.知识准备：幼儿在日常生活中认识过一些常见的鸟。（如：鹰、啄木鸟、燕子、孔雀、白鹭、海鸥等。） 　2.物质准备：“百鸟园”的场景，鸟类生活的不同的背景图，各种鸟的图片若干。 　四、活动过程： 　1、与幼儿交谈认识了哪些不同的鸟儿，它们长得怎样呢？激发幼儿“参观百鸟园”的兴趣，并鼓励幼儿大胆地说出自己的发现。 　2、分组观察鹰、啄木鸟、燕子、孔雀、白鹭、海鸥的图片，让幼儿自由探讨，并结合幻灯片让幼儿说说自己的发现。 　3、以游戏的形式讨论：鸵鸟、蝙蝠、企鹅是鸟类吗？ 　4、提问：“你们喜欢小鸟吗？为什么？”教育幼儿爱护鸟类。 　5、操作活动：送小鸟回家。 　（1）请幼儿将鸟的图片贴到它们生活地方的背景图上，并学习按背后的正确答案自己纠错。 　（2）将“百鸟园”中的“小鸟送回家”，音乐律动：模仿小鸟飞出室。 　6、活动延伸：将各种操作材料继续提供在活动区内，让幼儿进行操作，同时提供各种鸟类的图片、图书、VCD等材料，让幼儿继续丰富相关的经验，激发幼儿的爱鸟之情。 　 　一、设计意图： 　大班科学活动《鸟的世界》，教材来源于《福建省大班领域活动指导》下册的科学领域。“鸟”是动物世界中的一个大的家族，到处都可以看到鸟的身影、听到鸟的叫声。而且教育的资源也很丰富：家庭养鸟、花鸟市场、公园有鸽子等。大班的孩子对鸟的认识有一定的经验，他们喜欢给鸟喂食，还喜欢亲近鸟。这些鸟有着不同的外表，不同的生活习性，不同的生活环境，对人类有不同的作用。那么多的鸟也有相同的特征：有羽毛，有翅膀、会飞……。新《纲要》告诉我们，“要与社区密切合作、综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”因此，我认为，引导幼儿进一步探索鸟与人类的关系，探索不同鸟类的不同的生活环境有着一定的教育价值。 　二、活动目标： 　1、探索鸟类的不同生活习性及其特征。 　2、通