大班科学领域观摩课教学设计――常识“有趣的转动”.docxVIP

大班科学领域观摩课教学设计――常识“有趣的转动”　　教学设计意图：现实生活中的转动现象随处可见，像风车的转动，车轮的转动，陀螺的转动等，在我们成人看来是理应如此再正常不过的事情，却深深吸引着我们的孩子，转动的奥秘让孩子产生了浓厚的兴趣和探索欲望，为了顺应孩子的心理，我选择了这一科学活动来帮助幼儿去探索发现并体验转动的乐趣。　　活动目标：　　1.培养幼儿对“转动”这一科学现象的兴趣，体验转动物体的乐趣。　　2.发展幼儿的观察力，动手操作能力及分析比较能力。　　3.引导幼儿发现转动的许多有趣现象，初步感知转动的原理，了解转动给人们的生活带来的方便。　　重难点分析：　　重点：培养幼儿对“转动”这一科学现象的兴趣，体验转动物体的乐趣。　　难点：引导幼儿初步了解转动的原理　　活动准备：　　物质：师幼一起搜集可以转动的物体，布置“转动乐园”;课件(生活中的转动物体给人们带来的方便;人们利用转动原理创造的新发明)发明奖若干;榨汁机一台;苹果块若干。　　知识：幼儿对风车、陀螺等转动玩具很感兴趣　　活动方式：集体、个人活动相结合　　活动过程：　　一、导入 引导：我知道小朋友们最爱玩游戏了，我们先玩“咪咪转”的游戏吧，你可以自己，也可以两个、三个人一起玩。　　二、展开（一）引导幼儿探索转动物体的方法　　1.幼儿自由玩“转动乐园”的玩具，并想办法让它转动起来。　　引导：刚才玩游戏的时候，我看到小朋友们的身体都转起来了，在我们的身边有许多的物体也能转动起来，接下来，我就带大家到“转动乐园”里玩一玩，看看你能不能把那里的物体转动起来，一会儿，我就要问问：“你是用什么方法让它转动起来的?”　　2.表述自己转动物体的方法　　引导：请小朋友们把转动玩具送回家，轻轻回到座位上。　　问：谁来给大家说一说你玩的是什么?你是用什么方法让它转动起来的?请小朋友把话说完整。　　引导：请你来给大家演示一下吧!　　3.教师小结：小朋友真会动脑筋，想出了各种各样的办法让转动乐园里的物体转动了起来。　　（二）引导幼儿发现转动时的有趣现象　　1.幼儿第二次操作、探索引导：请小朋友们再到转动乐园里玩一次，请你仔细观察，看看物体转动的时候会有什么有趣的现象发生?　　2.分享发现　　问：在转动物体的时候，你发现了什么有趣的现象?请你给大家　　表演一下吧!　　3.小结：因为物体转动得非常快，所以上面的花纹、缝隙都看不出来了。　　（三）引导幼儿感知转动的简单原理　　1.探索　　引导：物体转动起来的时候是什么样子?请你来学一学。　　问：你能用笔画出来吗?先请幼儿在黑板上画圆，老师在黑板上补充，用箭头指示运动方向。　　请个别用胳膊来演示的小朋友上台，引导幼儿发现：胳膊是围绕什么转动的?(肩膀)　　演示伞的转动，问：伞是围绕什么转动的?　　　　教学设计意图：现实生活中的转动现象随处可见，像风车的转动，车轮的转动，陀螺的转动等，在我们成人看来是理应如此再正常不过的事情，却深深吸引着我们的孩子，转动的奥秘让孩子产生了浓厚的兴趣和探索欲望，为了顺应孩子的心理，我选择了这一科学活动来帮助幼儿去探索发现并体验转动的乐趣。　　活动目标：　　1.培养幼儿对“转动”这一科学现象的兴趣，体验转动物体的乐趣。　　2.发展幼儿的观察力，动手操作能力及分析比较能力。　　3.引导幼儿发现转动的许多有趣现象，初步感知转动的原理，了解转动给人们的生活带来的方便。　　重难点分析：　　重点：培养幼儿对“转动”这一科学现象的兴趣，体验转动物体的乐趣。　　难点：引导幼儿初步了解转动的原理　　活动准备：　　物质：师幼一起搜集可以转动的物体，布置“转动乐园”;课件(生活中的转动物体给人们带来的方便;人们利用转动原理创造的新发明)发明奖若干;榨汁机一台;苹果块若干。　　知识：幼儿对风车、陀螺等转动玩具很感兴趣　　活动方式：集体、个人活动相结合　　活动过程：　　一、导入 引导：我知道小朋友们最爱玩游戏了，我们先玩“咪咪转”的游戏吧，你可以自己，也可以两个、三个人一起玩。　　二、展开（一）引导幼儿探索转动物体的方法　　1.幼儿自由玩“转动乐园”的玩具，并想办法让它转动起来。　　引导：刚才玩游戏的时候，我看到小朋友们的身体都转起来了，在我们的身边有许多的物体也能转动起来，接下来，我就带大家到“转动乐园”里玩一玩，看看你能不能把那里的物体转动起来，一会儿，我就要问问：“你是用什么方法让它转动起来的?”　　2.表述自己转动物体的方法　　引导：请小朋友们把转动玩具送回家，轻轻回到座位上。　　问：谁来给大家说一说你玩的是什么?你是用什么方法让它转动起来的?请小朋友把话说完整。　　引导：请你来给大家演示一下吧!　　3.教师小结：小朋友真会动脑