大班科学优秀教案与教学反思 神奇的力.docxVIP

大班科学优秀教案与教学反思 神奇的力　　教学活动目标：　　1、幼儿通过各种操作活动和游戏，初步感知物体的运动与力的关系。　　2、培养幼儿爱科学的情感，激发幼儿探究的欲望。　　活动准备：　　皮球、毽子、沙包、橡皮筋、小汽车、铅球、绒球、纸做的老鼠若干、音乐　　活动过程：　　一、激发兴趣，导入主题活动　　1、师：我们每个人都有一位看不见的朋友，他时刻在身边帮助我们，他是谁呢？　　2、他又在帮助我了，我喜欢小朋友他就帮助我抱起了小朋友……　　引导小朋友说出“力”。　　3、今天我们一起和“力”交个朋友吧！　　二、引导幼儿进行操作活动，感知物体的运动需要力　　1、师：今天老师在小朋友的椅子下藏了好多东西。（拿出）说一说是什么？我们该这些东西取一个好听的打名字——物体。怎么使这些物体动起来呢？现在请小朋友玩一玩，玩过之后告诉大家，你是怎么玩的？　　2、幼儿自由发言：我用手拍皮球，我用手扔沙包，我用手拍球，我用脚踢毽子……　　3、集体把这些物体放在桌子上，师：咦，这些物体怎么不动了呢？（因为只有手或脚用力了，它们才会动）　　4、师边操作边讲解：物体运动需要力，物体受了力的作用才会运动。　　　　三、通过再次操作，引导幼儿发现力的大小与物体运动的关系　　1、师：我们的朋友“力”说了，它想用大劲和这些物体玩，累了后再用小劲玩，小朋友要按它的要求做，玩过之后，把你的发现告诉大家。　　2、幼儿操作后自由发言：　　我们用力大的时候，物体就抛的高、滚的远、动得快……　　我们用力小的时候，物体就抛的低、滚不远、动得慢……　　　　四、游戏“打老鼠”　　 让幼儿感受、发现用力的方向与物体运动的关系。　　1、几只老鼠四散逃窜。（纸做的老鼠分散在场的四方）　　2、幼儿用沙包投向老鼠。说一说你打的是哪边的老鼠，想一想你投的沙包为什么会向那边？　　3、小结：我们想哪个方向用力，物体就想哪个方向运动。　　五、总结　　今天我们找到了一位看不见的朋友，他的名字叫“力”。“力”能使物体动起来。一般来说在一定条件下，用力大，物体动得快；用力小，物体动的慢；向哪个方向用力，物体就想哪个方向运动。真是“神奇的力”。　　六、活动延伸　　1、引导幼儿观察运动的物体，启发幼儿提出问题。　　如：飘动的国旗、树叶……，电扇为什么会转动？　　2、除了我们身上藏有力，“力”还藏在哪里？　　3、通过网络查找“力”。　　　　教学活动目标：　　1、幼儿通过各种操作活动和游戏，初步感知物体的运动与力的关系。　　2、培养幼儿爱科学的情感，激发幼儿探究的欲望。　　活动准备：　　皮球、毽子、沙包、橡皮筋、小汽车、铅球、绒球、纸做的老鼠若干、音乐　　活动过程：　　一、激发兴趣，导入主题活动　　1、师：我们每个人都有一位看不见的朋友，他时刻在身边帮助我们，他是谁呢？　　2、他又在帮助我了，我喜欢小朋友他就帮助我抱起了小朋友……　　引导小朋友说出“力”。　　3、今天我们一起和“力”交个朋友吧！　　二、引导幼儿进行操作活动，感知物体的运动需要力　　1、师：今天老师在小朋友的椅子下藏了好多东西。（拿出）说一说是什么？我们该这些东西取一个好听的打名字——物体。怎么使这些物体动起来呢？现在请小朋友玩一玩，玩过之后告诉大家，你是怎么玩的？　　2、幼儿自由发言：我用手拍皮球，我用手扔沙包，我用手拍球，我用脚踢毽子……　　3、集体把这些物体放在桌子上，师：咦，这些物体怎么不动了呢？（因为只有手或脚用力了，它们才会动）　　4、师边操作边讲解：物体运动需要力，物体受了力的作用才会运动。　　　　三、通过再次操作，引导幼儿发现力的大小与物体运动的关系　　1、师：我们的朋友“力”说了，它想用大劲和这些物体玩，累了后再用小劲玩，小朋友要按它的要求做，玩过之后，把你的发现告诉大家。　　2、幼儿操作后自由发言：　　我们用力大的时候，物体就抛的高、滚的远、动得快……　　我们用力小的时候，物体就抛的低、滚不远、动得慢……　　　　四、游戏“打老鼠”　　 让幼儿感受、发现用力的方向与物体运动的关系。　　1、几只老鼠四散逃窜。（纸做的老鼠分散在场的四方）　　2、幼儿用沙包投向老鼠。说一说你打的是哪边的老鼠，想一想你投的沙包为什么会向那边？　　3、小结：我们想哪个方向用力，物体就想哪个方向运动。　　五、总结　　今天我们找到了一位看不见的朋友，他的名字叫“力”。“力”能使物体动起来。一般来说在一定条件下，用力大，物体动得快；用力小，物体动的慢；向哪个方向用力，物体就想哪个方向运动。真是“神奇的力”。　　六、活动延伸　　1、引导幼儿观察运动的物体，启发幼儿提出问题。　　如：飘动的国旗、树叶……，电扇为什么会转动？　　2、除