大班早期阅读活动示范课教案-动物合唱团.docxVIP

大班早期阅读活动示范课教案:动物合唱团　　活动目的　　1.激发幼儿对早期阅读的兴趣,增强幼儿对文字符号的敏感性.　　2.培养幼儿的发散思维,提高口语表达能力.　　活动准备　　(一)物理环境　　1.字卡贴在黑板上,奖票放在口袋里.　　2.幼儿围坐成扇形,看课教师于幼儿2米左右处.　　(二)心理环境　　1.教学前以游戏口吻与幼儿互动,让幼儿接受并喜欢我.　　2.引导幼儿与客人老师问候,融洽气氛,放松、开心的进入教学活动。　　活动过程　　一.欣赏故事，了解故事大意　　1.以“听听猜猜”的口吻与幼儿游戏，与客人老师问候，调动幼儿活动的积极性，培养幼儿认真倾听。　　2.以字卡宝宝带故事的游戏口吻激发幼儿听故事的兴趣。　　3.教师有表情地讲故事一遍，提问：“你刚才听到了什么？”教师翻字卡（公鸡、大猫、小狗、胖猪、小偷）　　二、师幼互动，翻字卡讲故事　　1.以字卡宝宝想与小朋友见面的口吻，教师与幼儿一起讲故事。　　2.问题设计：　　（1）公鸡、大猫、小狗要学什么本领？教师翻字卡（唱歌、弹琴、打鼓），引导幼儿模仿对话与动作。　　（2）公鸡在门缝里看见什么？教师翻字卡(小偷）,公鸡、大猫、小狗和胖猪怎么说？引导幼儿用相应的表情学习对话.　　(3)小偷怎么做?小动物们怎么说?他们怎么做? （引导幼儿模仿唱歌、弹琴、打鼓的动作合奏）　　（4）思考：胖猪应学什么本领？（鼓励幼儿大胆说出各种想法，并用奖票奖励）　　（5）公鸡、大猫、小狗、胖猪受到老虎的表扬，心里怎样？（引导幼儿用多种语言表达、并用奖票奖励）　　三、字卡游戏，简单复述故事　　1.引导幼儿带认识的字卡上台，没有上台的幼儿一起与教师简单的复述故事。　　2.活动延伸：将字卡、图片放在语言区，鼓励幼儿相互讲述。　　　　活动目的　　1.激发幼儿对早期阅读的兴趣,增强幼儿对文字符号的敏感性.　　2.培养幼儿的发散思维,提高口语表达能力.　　活动准备　　(一)物理环境　　1.字卡贴在黑板上,奖票放在口袋里.　　2.幼儿围坐成扇形,看课教师于幼儿2米左右处.　　(二)心理环境　　1.教学前以游戏口吻与幼儿互动,让幼儿接受并喜欢我.　　2.引导幼儿与客人老师问候,融洽气氛,放松、开心的进入教学活动。　　活动过程　　一.欣赏故事，了解故事大意　　1.以“听听猜猜”的口吻与幼儿游戏，与客人老师问候，调动幼儿活动的积极性，培养幼儿认真倾听。　　2.以字卡宝宝带故事的游戏口吻激发幼儿听故事的兴趣。　　3.教师有表情地讲故事一遍，提问：“你刚才听到了什么？”教师翻字卡（公鸡、大猫、小狗、胖猪、小偷）　　二、师幼互动，翻字卡讲故事　　1.以字卡宝宝想与小朋友见面的口吻，教师与幼儿一起讲故事。　　2.问题设计：　　（1）公鸡、大猫、小狗要学什么本领？教师翻字卡（唱歌、弹琴、打鼓），引导幼儿模仿对话与动作。　　（2）公鸡在门缝里看见什么？教师翻字卡(小偷）,公鸡、大猫、小狗和胖猪怎么说？引导幼儿用相应的表情学习对话.　　(3)小偷怎么做?小动物们怎么说?他们怎么做? （引导幼儿模仿唱歌、弹琴、打鼓的动作合奏）　　（4）思考：胖猪应学什么本领？（鼓励幼儿大胆说出各种想法，并用奖票奖励）　　（5）公鸡、大猫、小狗、胖猪受到老虎的表扬，心里怎样？（引导幼儿用多种语言表达、并用奖票奖励）　　三、字卡游戏，简单复述故事　　1.引导幼儿带认识的字卡上台，没有上台的幼儿一起与教师简单的复述故事。　　2.活动延伸：将字卡、图片放在语言区，鼓励幼儿相互讲述。　　　　活动目的　　1.激发幼儿对早期阅读的兴趣,增强幼儿对文字符号的敏感性.　　2.培养幼儿的发散思维,提高口语表达能力.　　活动准备　　(一)物理环境　　1.字卡贴在黑板上,奖票放在口袋里.　　2.幼儿围坐成扇形,看课教师于幼儿2米左右处.　　(二)心理环境　　1.教学前以游戏口吻与幼儿互动,让幼儿接受并喜欢我.　　2.引导幼儿与客人老师问候,融洽气氛,放松、开心的进入教学活动。　　活动过程　　一.欣赏故事，了解故事大意　　1.以“听听猜猜”的口吻与幼儿游戏，与客人老师问候，调动幼儿活动的积极性，培养幼儿认真倾听。　　2.以字卡宝宝带故事的游戏口吻激发幼儿听故事的兴趣。　　3.教师有表情地讲故事一遍，提问：“你刚才听到了什么？”教师翻字卡（公鸡、大猫、小狗、胖猪、小偷）　　二、师幼互动，翻字卡讲故事　　1.以字卡宝宝想与小朋友见面的口吻，教师与幼儿一起讲故事。　　2.问题设计：　　（1）公鸡、大猫、小狗要学什么本领？教师翻字卡（唱歌、弹琴、打鼓），引导幼儿模仿对话与动作。　　（2）公鸡在门缝里看见什么？教师翻字卡(小偷）,公鸡、大猫、小