大班语言活动《颠倒世界》示范课教案及课后反思.docxVIP

大班语言活动《颠倒世界》示范课教案及课后反思　　--活动目标：　　1.理解故事，借助“颠倒”所产生的滑稽好笑的新奇感，自然地进　　行颠倒前后的比较对照。　　2.能用语言、绘画大胆表现有趣新奇的“颠倒世界”。　　活动准备：　　1.故事录音材料、绘画工具等。　　2.幼儿用书　　活动过程：　　一、弯腰看世界，引入故事。　　说说与平时看到的有什么不一样？（看到的东西都相反了、颠倒了。）　　二、打开幼儿用书观察。　　提问：你发现什么奇怪的事情？（让幼儿仔细观察，请个别幼儿代表讲述。）　　过渡语：这是什么地方呀，发生了这么奇怪的事情？真让人纳闷。　　三、倾听故事《颠倒世界》。　　1、播放故事录音《颠倒世界》　　提问：（1）乌鸦亚伯来到了一个怎样的地方?　　 （2）为什么说这是一个奇怪的地方?（所有的事情都颠倒了：小老鼠在追一只大猫；人拉着马车，马却坐在车上；小孩子摇着摇篮正在哄老爷爷睡觉。）　　 （3）看到这样一个颠倒的世界，亚伯的心里会怎么想呢?　　四、讨论：　　1.听了这个故事后，你心里有什么想法吗?(引发幼儿讲讲心里的感受，如：有趣、滑稽、可笑、奇怪等。)　　2.你知道乌鸦亚伯还看到了哪些颠倒过来的奇怪事情吗?　　五、幼儿再次完整地欣赏一遍故事。　　小结：颠倒世界里什么事情都颠倒过来了，我们的生活中还有哪些可以颠倒的事情？请你和好朋友一起讲一讲，也可以把你想到的画下来。　　六、绘画：颠倒世界　　1.引导幼儿将自己想象出的颠倒事情用绘画形式表现出来。　　(教师不必过多注重绘画技能而应侧重于幼儿的大胆想象)　　2.你讲我猜。引导幼儿猜测同伴绘画的意思。再听听小作者自己的介绍。　　（本案例参考教师用书）　　　　--活动目标：　　1.理解故事，借助“颠倒”所产生的滑稽好笑的新奇感，自然地进　　行颠倒前后的比较对照。　　2.能用语言、绘画大胆表现有趣新奇的“颠倒世界”。　　活动准备：　　1.故事录音材料、绘画工具等。　　2.幼儿用书　　活动过程：　　一、弯腰看世界，引入故事。　　说说与平时看到的有什么不一样？（看到的东西都相反了、颠倒了。）　　二、打开幼儿用书观察。　　提问：你发现什么奇怪的事情？（让幼儿仔细观察，请个别幼儿代表讲述。）　　过渡语：这是什么地方呀，发生了这么奇怪的事情？真让人纳闷。　　三、倾听故事《颠倒世界》。　　1、播放故事录音《颠倒世界》　　提问：（1）乌鸦亚伯来到了一个怎样的地方?　　 （2）为什么说这是一个奇怪的地方?（所有的事情都颠倒了：小老鼠在追一只大猫；人拉着马车，马却坐在车上；小孩子摇着摇篮正在哄老爷爷睡觉。）　　 （3）看到这样一个颠倒的世界，亚伯的心里会怎么想呢?　　四、讨论：　　1.听了这个故事后，你心里有什么想法吗?(引发幼儿讲讲心里的感受，如：有趣、滑稽、可笑、奇怪等。)　　2.你知道乌鸦亚伯还看到了哪些颠倒过来的奇怪事情吗?　　五、幼儿再次完整地欣赏一遍故事。　　小结：颠倒世界里什么事情都颠倒过来了，我们的生活中还有哪些可以颠倒的事情？请你和好朋友一起讲一讲，也可以把你想到的画下来。　　六、绘画：颠倒世界　　1.引导幼儿将自己想象出的颠倒事情用绘画形式表现出来。　　(教师不必过多注重绘画技能而应侧重于幼儿的大胆想象)　　2.你讲我猜。引导幼儿猜测同伴绘画的意思。再听听小作者自己的介绍。　　（本案例参考教师用书）　　　　--活动目标：　　1.理解故事，借助“颠倒”所产生的滑稽好笑的新奇感，自然地进　　行颠倒前后的比较对照。　　2.能用语言、绘画大胆表现有趣新奇的“颠倒世界”。　　活动准备：　　1.故事录音材料、绘画工具等。　　2.幼儿用书　　活动过程：　　一、弯腰看世界，引入故事。　　说说与平时看到的有什么不一样？（看到的东西都相反了、颠倒了。）　　二、打开幼儿用书观察。　　提问：你发现什么奇怪的事情？（让幼儿仔细观察，请个别幼儿代表讲述。）　　过渡语：这是什么地方呀，发生了这么奇怪的事情？真让人纳闷。　　三、倾听故事《颠倒世界》。　　1、播放故事录音《颠倒世界》　　提问：（1）乌鸦亚伯来到了一个怎样的地方?　　 （2）为什么说这是一个奇怪的地方?（所有的事情都颠倒了：小老鼠在追一只大猫；人拉着马车，马却坐在车上；小孩子摇着摇篮正在哄老爷爷睡觉。）　　 （3）看到这样一个颠倒的世界，亚伯的心里会怎么想呢?　　四、讨论：　　1.听了这个故事后，你心里有什么想法吗?(引发幼儿讲讲心里的感受，如：有趣、滑稽、可笑、奇怪等。)　　2.你知道乌鸦亚伯还看到了哪些颠倒过来的奇怪事情吗?　　五、幼儿再次完整地欣赏一遍故事。　　小结：颠倒世界里什么事情都颠倒