四年级unit 3 My friends 教学设计.docxVIP

四年级unit 3 My friends 教学设计　　学习目标：　　认知目标：掌握三会词组long hair, short hair, a green bag, brown shoes,blue glasses以及句子He/she has... His/Her ...is/are....　　能力目标：　　1，能听说认读long hair, short hair, a green bag, brown shoes,blue glasses以及句子He/she has... His/Her ...is/are....　　2，能在实际情景中运用He/she has... His/Her ...is/are....来描述人物的特征。　　情感目标：教育学生热爱朋友，珍惜友谊。　　教学重、难点：　　重点：掌握描述人物特征的单词并根据已学单词灵活变通；　　难点：正确使用He/she has... His/Her ...is/are....来描述人物的特征。　　教学过程：　　Step 1 Greetings Warm up　　Enjoy an English song Auld Lang Syne 友谊天长地久　　(设计意图：课前和学生一起欣赏与本单元相关英语歌曲，活跃课堂气氛，创造英语学习环境。）　　Step 2 Lead in Presentation　　1、简单介绍歌曲，引入本单元话题。　　（This is a famous song about friendship. Everyone needs friend and everyone has friend. Me, too. What about you? Do you have a friend? What’s she like? After this class, you will know how to answer my question.）　　2, 用会变色的圆环复习颜色词，并由chair 引出新单词hair；　　(设计意图：魔法圆环既增加了学生学习的兴趣，又达到了复习颜色词的目的。 由已经学习过的单词chair 引出新单词hair 学生容易记住新单词的发音。）　　3, 教学long hair ，short hair和句型She/He has long hair. 及其同意句Her/His hair is long.　　4, 师通过Who has long hair/ Who has short hair?让学生练习句型。　　5，教学a green bag，利用图片练习重点句型　　6, 教学 brown shoes 以及 His /Her shoes are...（强调此时be动词要用are）　　7，教学 blue glasses　　Step 3 Practice　　1. Listen and answer .　　T: Mike and Chen Jie are talking about their friends. Listen carefully and answer my question: Who has blue glasses?　　(设计意图：与课本知识相结合)　　2. Read after the video　　（设计意图：巩固所学单词）　　3. Game : Who has good eyes?　　请学生快速大声说出一闪而过的短语或图片。　　（设计意图：增加学习英语的趣味性，积极性；考察学生对单词和短语的掌握程度以及课堂注意力集中程度。）　　4. Task 1: I can say　　Round 1 看图将句子补充完整；He has ___hair.等　　Round 2 看图，根据给出的提示句型She has...和 Her...is/are...说出更多的句子。（1分钟讨论时间）　　Round 3 从两幅图中任意选择一幅图进行描述，越多越好。（2分钟讨论时间）　　（设计意图：逐渐加大练习难度，在练习句型的同时让更多学生获得成就感。）　　Step 4 Extension and consolidation　　Say and draw　　师先介绍自己的朋友：Look. This is my friend. She has long hair and two big eyes....再让学生画出自己的朋友，并介绍给大家。　　（设计意图：通过画自己的朋友以及和同伴交流自己的朋友达到学以致用的目的。）　　Step 5Let’s summary　　师问：What have you learnt today?　　短语：long hair, short hair, a green