四年级上册《虎门销烟》课堂实录浏览.docxVIP

四年级上册《虎门销烟》课堂实录浏览　　　　《虎门销烟》课堂实录1　　一、教学要求：　　1、 正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。　　2、 学会本课11个生字，两个绿线内的3个字只识不写，另有两个多音字要掌握。理解并熟记由生字组成的词语。　　3、 用“先……再……然后”表示顺序的词语写一段表示动作的话。　　4、 认识虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国、拒外侮的精神。　　二、教学重难点：　　重点：读懂课文，理解销烟的主要经过。　　难点：懂得虎门销烟的伟大意义。　　第一课时　　教学目的：1、学习本课生字新词。　　2、正确、流利地朗读课文。　　3、初步感知课文内容。　　一、简介人物，揭示课题。　　1、出示挂图。这副图上人物是谁？你了解他吗？师补充介绍林则徐。　　2、揭题。虎门（简介地点）销烟（事件，了解“烟”——鸦片的危害，为理解销烟的伟大意义做铺垫）　　3、读了课题，你想知道些什么？　　二、自读课文，了解内容。　　要求：读准字音，读通句子，边读边做记号。　　三、学习生字，检查自学。　　1、出示第一组生词。　　销毁 历史 虎门寨 水泄不通 赤着双脚　　盐巴 欺侮 林则徐 短斤缺两　　指读（正音）——领读——齐读。注重翘舌音：寨、渣；前鼻音：盐、斤。　　相机说说对词语的理解。　　2、出示第二组生词。　　分外 一担石灰 收缴 烟渣 嚣张　　着重指导“分”“担”的读音。　　3、出示第三组词语。　　壮丽 闻讯 应邀 礼炮轰鸣 群情沸腾　　脊梁 咆哮 健步 一声令下 伟大壮举　　读读，相机说说对词语的理解。　　4、出示长句。　　新搭起的礼台上/彩旗林立；礼台下，一侧/是身着朝服的/文武官员，另一侧/是应邀前来观看的/外国商人。　　读准“着、朝、应”的读音；注意停顿，不读破句。　　四、朗读课文，分清文脉。　　1、分节指读与齐读相结合，师生评议。考虑：事情发生在什么时间？什么地点？大致经过是怎样的？　　2、理清文脉。　　全文按事情发展的顺序可分为三段。　　一（1）交代了虎门销烟的时间。　　二（2——5）具体写了虎门销烟的经过，并生动地描述了群情沸腾、人心大快的激动局面。　　三（6）写虎门销烟的伟大意义。　　五、指导写字，掌握字形。　　1、出示生字。朗读。　　2、分析字形结构。弄清“史、赤、毁”的偏旁部首“口、赤、 ”。　　3、“寨、轰、抛”结构要匀称，笔画要紧凑。教师范写，学生描红。　　4、誊写生字。　　六、安排作业，巩固新知。　　1、熟读课文，重点了解销烟的经过。　　2、成语积累。　　写出与“水泄不通”意思相近的成语。（风雨不透、密不透风）　　写出几个形容人多热闹的成语。（人山人海、摩肩接踵、熙熙攘攘、车水马龙）　　第二课时　　教学目的：1、有感情地朗读课文、复述课文。　　2、用“先……再……然后”表示顺序的词语写一段描写动作的话。　　3、认识虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国、拒外侮的精神。　　一、复习检查。　　1、听写词语（一类生词）　　2、说说课文主要内容。　　二、精读课文。　　㈠掌握全文。　　1、联系第一课时对课文的了解，说说虎门销烟是个怎样的事件？　　（值得纪念 伟大壮举 ）　　2、深入理解。　　值得纪念：不同寻常，值得我们记忆、牢记。　　伟大壮举：雄壮、气势大。　　㈡自学课文。　　文章哪些地方表示了此次事件的不同寻常、气势盛大呢？　　自学2——5小节，把你认为能表示这些方面的句子画下来，也可在旁边写上自身的感想。　　㈢读中感悟。　　根据学生在自学中划出的句子，边指导朗读边理解感悟。　　1、局面壮观、隆重。　　A、 人多，人们心情迫切，体现此举是正义之举，深得民心。　　一大早从各地闻讯赶来的男男女女、老老少少，把宽阔的海滩挤得水泄不通。　　B、 隆重。……彩旗林立；……身着朝服的文武官员，……外国商人……。　　C、 指名复述第2小结的内容，注重突出局面的壮观隆重。　　2、经过堪称壮举。　　A、 用简洁的词语说说3-5小节的内容：下令——销烟——结果。　　B、 下令。从“礼炮轰鸣、群情沸腾、一声令下、震惊中外”等词语中体会销烟的“壮”。　　C、 销烟。　　a.说说销烟是分几步进行的。（第一步：撒盐巴；第二步：抛鸦片；第三步：倒石灰。）　　结合课外资料了解此举是林则徐深入民间讨教后总结出来的。这说明林则徐事前对销烟工作做了周密布置，反映了他销烟的坚定决心。　　b.找出文中描写销烟经过的句子，读一读，看看课文用了什么词语表示这三步的先后顺序的。考虑还可以加上什么词语。（先 再 然后）　　c.观看电影片段，让学生充沛感受当时的场景。　　d.引读：随着林则徐一声令下，震惊中