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PAGE \* MERGEFORMAT1教育学基础复习整理教育学概述教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象，探索教育规律、指导教育实践的科学。教育的发展分为萌芽时期、独立时期和发展时期三个时期。《论语》中提出学而时习、学思结合、温故知新和因材施教等教育原则；《学记》是世界上最早的“为儒家总结教学理论的“教学论”专著”；昆体良的《雄辩术原理》是西方第一部教育学文献。（萌芽时期）近代教育学的奠基人是夸美纽斯（捷克），其著作《大教学论》是教育学成为一门独立学科的标志，他的教育学观点分为四个方面：（1）提倡教育对象普及化，主张“一切城镇乡村的男女儿童，不论富贵贫贱，都应该进学校”。（2）提出了泛智教育思想（3）他的教育学体系成为近代教育学理论的基本框架，而以“经验—描述”形式写就的教育学则成了教育学研究的基本范式。（4）提出终身教育的设想（5）班级授课制（大大的提高了教育的效率，扩大规模）赫尔巴特（德国）对教育学的创立做出了重要的贡献，他是德国著名的心理学家和教育学家，被认为是“现代教育学之父”或“科学教育学的奠基人。”他提出四段教学法，包括明了、联想、系统、方法；提出“三个中心”，即教师、教授（教学）、教材。实验教育学是由拉伊和梅伊曼提出的，使得教育学研究真正具有现代科学性质。文化教育学的观点是：人是一种文化存在，人类历史是一种文化历史，教育过程是一种历史文化过程，在这个过程中，