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- 约7.2千字
- 约 10页
- 2018-07-13 发布于湖北
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石河子大学大学生读书情况调查报告.doc
PAGE 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》假期社会实践调查大学生读书情况调查报告——以石河子大学部分学生为调查对象学院:政法学院专业:公共管理班级:06级1班姓名:朱 秀 玲学号:2006020635大学生读书情况调查报告——以石河子大学部分学生为调查对象对本次调查的说明调查人:*** 06公管 2006020635** 06公管 2006020631调查时间:20**年**月**日——20**年**月**日调查地点:***大学调查目的:完成寒假作业;了解现今大学读书情况,与同学们共进步;为图书馆提供建设性建议;检验自己的实践能力。调查范围:***大学寒假在校生,包括政法学院、医学院、体育学院、师范学院、食品学院、外国语学院、机电学院、水建学院等;以及现在在读大学的异地高中同学(主要通过网上问卷)。调查方式:纸质问卷调查和网上问卷相结合(但由于假期,大多数同学都回家过年去了,网上发放的调查问卷回复者寥寥几人,因此在统计时未将其纳入在内,下面的调查报告仅就纸质问卷统计总结而得。) 调查问卷设计:此次调查问卷共两页,其中有26个选择题,5个问答题。内容涉及读书的喜好、方法、时间、目的,对读书作用的看法,以及现在流行的网上读书学习等问题。(具体详见后面调查表及统计附录)此次大学生读书情况调查是我和王伟同学一起合作完成的。由于假期学校人比较少,调查范围比较窄,调查时间也拖得比较长;另外由于经费问题,也只印了区区100份。这份调查统计也许不能真正代表现实情况,但我们还是尽自己最大的努力希望能从这份调查报告中真实反映大学生读书现状。这次调查问卷共印发100份,回收87份,其中有效问卷82份,35份为男生,47份为女生。统计方式是根据调查回收的有效问卷,按照选项的有效作答项逐一统计汇总,然后求出每一选项所占比重而成。正文读书是人们学习、生活和工作的基本方式。读书不仅仅为了获得信息,获取知识和技能,更重要的是可以通过读书接受文化的熏陶,滋养心灵。在当前知识经济高速发展、互联网日益普及、工作生活节奏不断加快的新形势下,身在校园的大学生读书状况发生了什么样变化呢?带着这一疑问,我们对石河子大学生读书情况进行了抽样调查。试图通过第一手的调查资料,找出大学生读书学习中出现的问题,分析问题在的原因,以便提出合理建议!一、我校大学生读书情况分析1、能正确认识读书的重要性,读书态度端正从第一个问题“您认为在大学期间读书重要吗?”这个问题可以看出,选择a项“很重要”的占59.5%,b项“比较重要”的占32.5%,二者加起来共占92%,其他选项仅占8%;从第二个问题“您认为读书是一件:”选择a项“很享受的事”占61.3%;第三个问题“您认为读书对您的帮助:”选择a项和b项认为读书还是对自己有帮助的占84.2%。从这三个问题我们可以看出:在校园里,同学们还是能深刻认识到读书的重要性,读书态度还是比较端正的。2、对现行流行的网络文化有一定的理性认识现阶段网络快餐日益普及,在互联网时代,网络书籍充斥其中,当然其中不乏好作品,但整体品味不高,质量较差。在调查中我们发现在网上阅读书籍的还是少数,主要还是阅读纸质书籍。同学们对网路文化还是有一定的理性认识,如第24、25、26关于网络读书的回答,能很好反映同学们对网络文化的态度。针对“您对‘当前大学生只满足于网络快餐文化,读书态度比较浮躁’持何种态度?”的调查显示20%的人“完全同意” ,24.6%的人“不同意”,另有43.5%的人认为“网络只是一种载体,与读书态度无关” ,选择“其它” 的占16.0%。3、关于学生读书目的的情况分析?在有关读书原因的第5题中的选项中,选择提高修养的占30.7%居首位,因兴趣而读书的学生占26.9%,而因工作学习需要的也占20.5%,有近20%的人表示自己根本就是为了消遣和消磨时光。38.1%以上的人认为读书对个人成长有很大影响。从这个数字就可以看出,虽然现在读书气氛不是很浓厚,但是大部分学生还是认为读书对一个人的成长有作用。命运也是和读书多少,知识面密切相关的;但也有14.5%左右的学生认为读书对个人的影响不大,认为个人努力和机遇是非常重要的4、关于学生对于读书现状的认识的情况分析从调查中第8题可以看到,学生读书花费在读书的时间在约两个小时的只是占9.6%,而花在两个小时以上的渐趋减少,在两个小时以下的占57.2%。学生读书的积极性普遍不高,?学生普遍认为课程相对比较轻松,这种想法却使学生陷入了一种无所事事的空虚之中,整天忙来忙去,却感觉毫无收获。于是,有的同学便沉湎于上网、打游戏;有的同学便流连于“伊甸园”……在这次读书调查中,有一项调查结果让人不得不深思,有40.5%在一学期内,用来读书的数量还不到四本,这也就是说,这部分人可能根本就不读书。在调查中有72.1%的学生认
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