四年级信息技术《小丑演出》优秀教学设计和反思.docxVIP

四年级信息技术《小丑演出》优秀教学设计和反思　　《小丑演出》　　教材分析　　教材以“小丑”演出为主线，介绍三种程序控制的基本方法，共分为三大部分。第一部分：设置舞台和角色；第二部分：小丑演出；第三部分观看演出。　　学情分析　　通过前面五节课的学习，学生对Scratch已经有了一些基本的了解。本课主要是对前面命令的运用，学生的掌握程度会直接影响本课的学习效率。　　预设教学目标　　1. 理解按键与控制的含义。　　2.运用按键与控制创作故事或游戏。　　教学重点　　理解按键与控制的含义.　　教学难点　　运用按键与控制创作故事或游戏。　　课时安排：　　1课时　　预设教学过程：　　一、激趣导入　　师：听说马戏团的小丑表演的可好了，今天老师就邀请他为我们表演一次，好吗？观看动画。　　师：其实啊，我们不仅可以看小丑的表演，还可以参与他的表演呢！　　二、设置舞台和角色　　 师操作演示：　　①打开scratch软件。　　②设置合适的舞台背景。　　③导入小丑角色，并设置合适的大小和位置。　　生尝试操作。　　生反馈。　　知识屋：　　1.设置好合适的背景和角色后，不要忘记删除原来的空白背景和小猫。　　2.为了让小丑表演不同动作，必须要在“造型”中导入其他几个造型。　　生操作反馈。　　三、小丑演出　　师：用 表示演出开始，通过 对应4个方向键表示4中演出，通过让小丑消失。　　师演示操作：　　1、设置演出开始　　用 表示演出开始。　　①选择小丑角色，单击“脚本”。　　②单击 模块，拖动 到脚本区。　　③单击模块，拖动 到脚本区，并输入内容。　　2、设置“服装换色”表演　　①单击 模块，拖动 到脚本区，单击下拉箭头选择“上移键”。　　②单击 模块，拖动 到脚本区，选择站立造型“breakdancer-1”。　　③单击 模块，拖动 到脚本区，选择“颜色”特效，并设置特效值。　　生尝试操作，师巡回指导。　　生反馈。　　知识屋：　　 不但可以选择4个方向键，还可以选择26个字母键、“0——9”10个数字键和空格键。　　师：请同学们尝试探究屋里的内容，并及时反馈　　探究屋：　　试一试，用控件 还能让小丑表演什么特效？　　生讨论，交流反馈。　　师小结。　　（3）设置“双手倒立”表演　　师示范操作：　　①单击 模块，拖动 到脚本区，单击下拉箭头选择“下移键”。　　②单击 模块，拖动 到脚本区，选择站立造型“breakdancer-1”。　　③单击“外观”模块，拖动 到脚本区，选择双手倒立造型“breakdancer-3”。　　生尝试操作，师巡回指导。　　生反馈。　　（4）设置“空翻”表演　　师示范操作：　　①单击 模块，拖动 到脚本区，单击下拉箭头选择“右移键”。　　②单击 模块，拖动 到脚本区，选择站立造型“breakdancer-1”。　　③单击 模块，拖动 到脚本区，设置秒数和“Y”的值。　　④单击 模块，拖动 到脚本区。　　⑤单击 模块，拖动 到脚本区插入 ，分别设置重复执行次数和旋转度数。　　⑥单击 模块，拖动 到脚本区，设置秒数和”Y”的值。　　生尝试操作，师巡回指导。　　生反馈。　　（5）设置“消失”表演　　师示范操作：　　①单击 模块，拖动 到脚本区。　　②单击 模块，拖动 到脚本区。　　生尝试操作，师巡回指导。　　生反馈。　　三、知识升华　　师：和你的小伙伴讨论一下，看如何能够用“左移键”实现“单手倒立”表演？　　生讨论，实践 反馈。　　师点评。　　师：再次开动你们的小脑经，看看怎样设置重复执行次数和旋转度数才能保证空翻成功？　　生讨论，实践，反馈。　　反馈结果：次数乘度数的积能被360整除。　　师：每一次表演中，在控件 之后如果不先切换到造型“breakdancer-1”会出现什么样的情况？　　生讨论，实践、反馈。　　反馈结果：会出现联动现象，使小丑的表演杂乱无章。　　四、观看演出　　师：通过刚才一系列的讨论和实践，马戏团的小丑精彩的演出终于要开始了，让我们一起来欣赏吧!　　师操作演示：　　①单击 ，执行脚本。　　②分别按4个方向键，观看4种演出。　　③单击小丑，表演消失。　　生操作，观看演出。　　师：说一说， 、 和 有什么区别？　　生讨论，交流。　　生反馈，师点评。　　知识屋：　　脚本区的控件较多时，可以在脚本区右击选择“整理”命令进行整理。　　实践屋：　　选择喜欢的背景和角色，用3种控制方式创造喜欢的演出。　　生操作，师巡视。　　五、总结　　今天你学会了什么？　　你有什么收获？请填写在成果栏中。　　　　《小丑演出》　　教材分析　　教材以