《创新及创业》教育三维一体教学架构的建立及作用.docVIP

《创新与创业》教育“三维一体”教学架构的建立及作用 宁钟 李佩文 （复旦大学管理学院，上海市国顺路670号，上海：200433） 摘要：本文通过分析现代大学教育的弊端，论述以“课内教学活动、课外创新活动、校内外实践活动”为一体的《创新与创业》教育三维教学架构的重要性和必要性，详细分析“三维”的具体内容及三者之间的关系，从而指出“三维一体”教学架构的作用与意义。 关键词：三维一体；教学架构；关系 The Building and Role of “Three Dimensional Structure “in the Innovation and Entrepreneurship Teaching NING Zhong LI Peiwen (School of Management, Fudan University,670 Guoshun Road, Shanghai, 200433) Abstract: This paper analyzes the disadvantages of the modern university education, discusses the importance and necessity of teaching three dimensional structure, namely “ teaching activities in class, extracurricular innovation activities, practice activity in and out school”, carefully analysis the specific content and relations of “three dimensional”, and finally points out the significance of teaching three dimensional structure. Key Words: three dimensional; teaching structure; relationship 自2002年以来中国的高等教育已经进入大众化阶段，但中国若想在科学技术上迎头赶上发达国家且有所作为，那么就必须仍然有自己的精英教育培养具有世界竞争力的创新型精英人才比照国际上的基本要求，便会发现我国的教育尚存在教育思想观念陈旧、重理论轻实践、教学内容与社会需求脱节、培养模式单一、国际化意识不强等问题，导致所培养的人才明显缺乏实践能力和创新创业精神。 一、实施“三维一体”教学架构的重要性和必要性 1996年我国《课程标准》文件出台，它作为一种新的教育思想和理念，向我们提出： 对未来人才的培养要以创新精神和实践能力为重点的全面素质发展。原有的教育模式与社会发展出现巨大的反差和严重的不适，教育实践必须有新的发展，教育模式必须有新的创新，教育思想必须有新的突破。例如王策三教授说：“教学过程确实是一种特殊的认识过程。 其任务、内容和整个活动，都是认识世界或对世界的反映。它的特点就在于学生个体的认识，主要是间接性的和有领导的、有教育性的。 它在教师领导下把社会历史经验变为学生个体的精神财富，不仅使学生获得关于客观世界的映象即知识，也使学生整个个性获得发展。” 而我国的传统的教学理念还存在着许多的问题。如，灌输式过多，参与式过少；结论型过多，问题型过少；封闭式过多，发散式过少；重分数过多，重能力过少；书本知识过多，实践训练过少等等。 图 1 传统教学理念 如图1所示，我国传统教学理念在教学目的、教学过程、教学方法、教学活动、教学评价上都存在的许多的弊端。以教师为主导，教学模式单一，缺乏个性化培养，学生缺少自主学习思考的能力，特别是课堂实践环节特别少，更别提课外及校外实践了，理论与实践脱节。我们知道，良好的课堂教学活动不仅仅对学生的思考问题的能力、生活习惯、学习能力等有重要的影响，而且还会影响学生的课外创新能力，学生缺少学习、实践的热情和创新的意识，这更会影响高校学生走出校园后的工作能力，更关系着我国经济的发展以及创新型国家的建立。 如在西方的课程设置上，其规模远远超过我国，课程种类齐全、专业繁多、知识面特别广，这样既满足各类学生的需要，又满足社会的需要。而且在美国大学，教学与研究相结合，不仅是指教学要与教师的研究相结合，而且是指教学要与学生的研究相结合。正如卡斯佩对斯坦福大学的学生所说：“在最好的大学教、学和研究室探索知识这一整体同等重要的成分。对知识的这种探索发生在教室里，发生在图书馆里，发生在实验室里，甚至发生在学生宿舍里。你们对知识的探索和我们对知识