大班数学活动优秀教案《复习10的加法》.docxVIP

大班数学活动优秀教案《复习10的加法》　　本次活动中，为了创设一个让幼儿的主动探究学习的空间，我为幼儿设计了一个贴近生活的游戏情境，让幼儿在“布置超市”、“购买活动”等一系列操作、游戏活动中主动获得“10的加法”的有关经验，并将数学知识充分运用到日常生活中去。　　活动目标：　　1、 复习10以内的加法，学习把数学知识融入生活。　　2、 能用准确完整的语言叙述自己的购买过程。　　3、 遵守超市购物规则，体验超市购物乐趣。　　活动准备　　智慧盒、布置超市场景，若干标有价格的购物袋，（袋内有小物品）与购物袋价格相应的题卡若干，四张大题卡，吹好的气球若干。　　活动过程　　一、导入游戏 调皮的数字　　出示1——10数字，打乱顺序摆放，幼儿观察后，闭上眼睛欣赏音乐，老师将一数字藏起，音乐停时，请幼儿说出那个数字不见了。　　按照1——10的自然顺序排好数字，幼儿欣赏音乐时，把其中两组数字顺序打乱，音乐停时，请幼儿说出哪个数字位置换了。　　按照1——10的自然顺序排好数字，幼儿欣赏音乐时，把单数摆在前，双数摆在后，请幼儿寻找规律。　　二、超市游戏 幼儿操作　　我的超市就要开业了，请小朋友帮我把货物价格贴好，这里只有算式，小朋友赶紧用你的智慧盒帮我算出货物价格吧。幼儿操作，教师巡回指导，并将价格区标好。　　第一组物品是7+2　　第二组物品是9+1　　第三组物品是5+3　　第四组物品是4+3　　三、 购物游戏　　超市布置好了，开业了，请大家快来购物吧。购物要求：要根据超市“入口”、“出口”指示进出超市，拿好购物卡，算出购物卡上的钱数，并记录下来。到相应价格区购物，所购物品的价格要和你卡上的钱相应，并把卡贴到购物袋上，购物送礼（气球一个）。购物结束，讲述自己的购物过程。　　四、放松游戏　　用超市赠送的气球做“神奇的气球游戏”。（摩擦起电原理）　　　　本次活动中，为了创设一个让幼儿的主动探究学习的空间，我为幼儿设计了一个贴近生活的游戏情境，让幼儿在“布置超市”、“购买活动”等一系列操作、游戏活动中主动获得“10的加法”的有关经验，并将数学知识充分运用到日常生活中去。　　活动目标：　　1、 复习10以内的加法，学习把数学知识融入生活。　　2、 能用准确完整的语言叙述自己的购买过程。　　3、 遵守超市购物规则，体验超市购物乐趣。　　活动准备　　智慧盒、布置超市场景，若干标有价格的购物袋，（袋内有小物品）与购物袋价格相应的题卡若干，四张大题卡，吹好的气球若干。　　活动过程　　一、导入游戏 调皮的数字　　出示1——10数字，打乱顺序摆放，幼儿观察后，闭上眼睛欣赏音乐，老师将一数字藏起，音乐停时，请幼儿说出那个数字不见了。　　按照1——10的自然顺序排好数字，幼儿欣赏音乐时，把其中两组数字顺序打乱，音乐停时，请幼儿说出哪个数字位置换了。　　按照1——10的自然顺序排好数字，幼儿欣赏音乐时，把单数摆在前，双数摆在后，请幼儿寻找规律。　　二、超市游戏 幼儿操作　　我的超市就要开业了，请小朋友帮我把货物价格贴好，这里只有算式，小朋友赶紧用你的智慧盒帮我算出货物价格吧。幼儿操作，教师巡回指导，并将价格区标好。　　第一组物品是7+2　　第二组物品是9+1　　第三组物品是5+3　　第四组物品是4+3　　三、 购物游戏　　超市布置好了，开业了，请大家快来购物吧。购物要求：要根据超市“入口”、“出口”指示进出超市，拿好购物卡，算出购物卡上的钱数，并记录下来。到相应价格区购物，所购物品的价格要和你卡上的钱相应，并把卡贴到购物袋上，购物送礼（气球一个）。购物结束，讲述自己的购物过程。　　四、放松游戏　　用超市赠送的气球做“神奇的气球游戏”。（摩擦起电原理）　　　　本次活动中，为了创设一个让幼儿的主动探究学习的空间，我为幼儿设计了一个贴近生活的游戏情境，让幼儿在“布置超市”、“购买活动”等一系列操作、游戏活动中主动获得“10的加法”的有关经验，并将数学知识充分运用到日常生活中去。　　活动目标：　　1、 复习10以内的加法，学习把数学知识融入生活。　　2、 能用准确完整的语言叙述自己的购买过程。　　3、 遵守超市购物规则，体验超市购物乐趣。　　活动准备　　智慧盒、布置超市场景，若干标有价格的购物袋，（袋内有小物品）与购物袋价格相应的题卡若干，四张大题卡，吹好的气球若干。　　活动过程　　一、导入游戏 调皮的数字　　出示1——10数字，打乱顺序摆放，幼儿观察后，闭上眼睛欣赏音乐，老师将一数字藏起，音乐停时，请幼儿说出那个数字不见了。　　按照1——10的自然顺序排好数字，幼儿欣赏音乐时，把其中两组数字顺序打乱，音