大班歌唱活动：《小小萤火虫》公开课教案.docxVIP

大班歌唱活动：《小小萤火虫》公开课教案　　大班歌唱活动：《小小萤火虫》第二课时　　活动目标：　　1、在学会歌曲的基础上，初步学习用两声部轮唱的方法演唱。　　2、利用视觉符号和老师的指挥提示，学习把握好各乐句的进入。　　3、第二声部学习注意倾听第一声部演唱，准确进入。　　4、在演唱时感情丰富，声音优美饱满。　　活动重点、难点：能够感情丰富，声音优美饱满的演唱歌曲的两声部。　　活动准备：1、幼儿已熟练地看第一声部图谱演唱歌曲。2、图谱。　　活动过程：　　一、复习歌曲。　　1、导入：“夏天的晚上，有许多的小虫子在草丛里飞来飞去，一闪一闪的发着光，就像许多小灯笼，你们知道它们叫什么名字吗？”幼：“萤火虫。”“对，那还记得我们以前学过的歌曲《萤火虫》吗？我们一起跟着音乐来唱一遍吧！”　　2、第一遍跟音乐，老师指挥。第二遍“小朋友要是能加上表情和动作就更好了，我们再来一次吧。”加上动作和表情。（课件flash动画音乐）　　3、观察图谱第一声部，看教师指点演唱歌曲。对重点的图示进行讲解。如：长线是拖音的意思，为了让乐句唱的更饱满及各图示代表的意思等。幼儿跟教师一起唱一次。根据孩子的情况进行更正。　　二、学习轮唱。　　1、观察双声部演唱图谱。，　　师：小朋友来看这一张图谱，表示什么意思呢？二声部要怎样演唱呢？小朋友先来看，红萤火虫代表第一声部，绿萤火虫代表第二声部，（学唱第二声部）　　2、在教师提问的引导下，讨论二声部演唱的方式，初步了解二声部插入的时机。　　谁先出来的？红萤火虫先出来唱了那一句？绿萤火虫出来时，红萤火虫唱那一句？绿萤火虫唱那一句？来，小朋友当红萤火虫，王老师当绿萤火虫，我们配合一下。（唱两遍）　　3、在教师的引导下，讨论第一、二声部如何共同结束。　　师：小朋友，我发现了一个问题，红萤火虫代表的第一声部唱完了，绿萤火虫代表的第二声部还有最后一句没唱完，有什么办法能让他们一起结束呢？引导幼儿明白，早唱的第一声部，在最后结束句时，唱两遍。　　4、与教师一同练习两声部演唱，看教师用手指点句首，学习把握各乐句的进入，保持声部速度。　　5、练习两声部轮唱。　　（1）幼儿演唱二声部，教师演唱一声部相互配合。　　（2）部分幼儿与教师演唱二声部，部分幼儿演唱一声部。　　（3)幼儿分两声部练习轮唱。（交换练习，幼儿学习当指挥）　　6、这种唱法叫双声部轮唱，请幼儿说说这样演唱和刚才的唱法一不一样，那一种更好听，什么地方不一样等等。　　　　　　大班歌唱活动：《小小萤火虫》第二课时　　活动目标：　　1、在学会歌曲的基础上，初步学习用两声部轮唱的方法演唱。　　2、利用视觉符号和老师的指挥提示，学习把握好各乐句的进入。　　3、第二声部学习注意倾听第一声部演唱，准确进入。　　4、在演唱时感情丰富，声音优美饱满。　　活动重点、难点：能够感情丰富，声音优美饱满的演唱歌曲的两声部。　　活动准备：1、幼儿已熟练地看第一声部图谱演唱歌曲。2、图谱。　　活动过程：　　一、复习歌曲。　　1、导入：“夏天的晚上，有许多的小虫子在草丛里飞来飞去，一闪一闪的发着光，就像许多小灯笼，你们知道它们叫什么名字吗？”幼：“萤火虫。”“对，那还记得我们以前学过的歌曲《萤火虫》吗？我们一起跟着音乐来唱一遍吧！”　　2、第一遍跟音乐，老师指挥。第二遍“小朋友要是能加上表情和动作就更好了，我们再来一次吧。”加上动作和表情。（课件flash动画音乐）　　3、观察图谱第一声部，看教师指点演唱歌曲。对重点的图示进行讲解。如：长线是拖音的意思，为了让乐句唱的更饱满及各图示代表的意思等。幼儿跟教师一起唱一次。根据孩子的情况进行更正。　　二、学习轮唱。　　1、观察双声部演唱图谱。，　　师：小朋友来看这一张图谱，表示什么意思呢？二声部要怎样演唱呢？小朋友先来看，红萤火虫代表第一声部，绿萤火虫代表第二声部，（学唱第二声部）　　2、在教师提问的引导下，讨论二声部演唱的方式，初步了解二声部插入的时机。　　谁先出来的？红萤火虫先出来唱了那一句？绿萤火虫出来时，红萤火虫唱那一句？绿萤火虫唱那一句？来，小朋友当红萤火虫，王老师当绿萤火虫，我们配合一下。（唱两遍）　　3、在教师的引导下，讨论第一、二声部如何共同结束。　　师：小朋友，我发现了一个问题，红萤火虫代表的第一声部唱完了，绿萤火虫代表的第二声部还有最后一句没唱完，有什么办法能让他们一起结束呢？引导幼儿明白，早唱的第一声部，在最后结束句时，唱两遍。　　4、与教师一同练习两声部演唱，看教师用手指点句首，学习把握各乐句的进入，保持声部速度。　　5、练习两声部轮唱。　　（1）幼儿演唱二声部，教师演唱一声部相互配合。　　（2）部分幼儿与教师演唱二声部，部分幼儿演唱一声部