大班数学《美丽的礼盒》教案及教学反思.docxVIP

大班数学《美丽的礼盒》教案及教学反思　　优秀教学设计 大班数学《美丽的礼盒》　　——吴春毓　　一、活动目标　　1.感知球体、圆柱体、长方体等立体图形的特征。　　2.能尝试按图纸制作立体纸盒。　　二、活动准备　　1.球体、圆柱体积木、长方体，易拉罐、乒乓球等实物若干。　　2.自制图形纸若干、剪刀、胶带、浆糊等。　　三、活动过程　　1.观察比较球体与圆柱体，感知图形的特征。　　（1）出示球体与圆柱体。让幼儿通过滚动实验，感知两个形体相同与不同的地方。　　师：今天老师给你们带来了两个很有趣的图形，是什么图形呢？有谁认识吗？它们有什么地方一样，又有什么地方不一样呢？　　（2）师小结：不管从哪边看，球体都是圆的，可以向任何方向滚动，叫球体。看起来像柱子，从上向下一样粗，两头是圆的，并且两个圆一样大，叫圆柱体。　　（3）进行游戏：看谁找得对。　　请幼儿找一找老师提供的物体中有哪些东西是球体的，有哪些东西是圆柱体的。　　师：现在请你们来找一找球体和圆柱体，找到后请你大声说出这个物体是球体还是圆柱体。　　2.认识长方体，并尝试根据图纸制作礼物盒。　　（1）出示一个长方体纸盒，先认识长方体，再请幼儿将盒子拆开，仔细观察长方体的构造图，引导幼儿发现折痕。　　师：现在我们一起来看看这个图形，这个图形的名字叫做长方体，那么它是怎么组合而成的呢？从盒子来看，看的不清楚，我们一起来把纸盒拆开来看一看，好么？　　（2）将拆开的纸盒还原，进一步感知如何制作立体纸盒。　　3.根据图形纸，自己制作长方形纸盒。　　师：看看，老师今天带来了许多美丽的图形纸，让我们一起来跟着这些图形纸制作一个漂亮的纸盒吧。　　4.装礼物：互相欣赏礼物盒并装礼物。　　　　优秀教学设计 大班数学《美丽的礼盒》　　——吴春毓　　一、活动目标　　1.感知球体、圆柱体、长方体等立体图形的特征。　　2.能尝试按图纸制作立体纸盒。　　二、活动准备　　1.球体、圆柱体积木、长方体，易拉罐、乒乓球等实物若干。　　2.自制图形纸若干、剪刀、胶带、浆糊等。　　三、活动过程　　1.观察比较球体与圆柱体，感知图形的特征。　　（1）出示球体与圆柱体。让幼儿通过滚动实验，感知两个形体相同与不同的地方。　　师：今天老师给你们带来了两个很有趣的图形，是什么图形呢？有谁认识吗？它们有什么地方一样，又有什么地方不一样呢？　　（2）师小结：不管从哪边看，球体都是圆的，可以向任何方向滚动，叫球体。看起来像柱子，从上向下一样粗，两头是圆的，并且两个圆一样大，叫圆柱体。　　（3）进行游戏：看谁找得对。　　请幼儿找一找老师提供的物体中有哪些东西是球体的，有哪些东西是圆柱体的。　　师：现在请你们来找一找球体和圆柱体，找到后请你大声说出这个物体是球体还是圆柱体。　　2.认识长方体，并尝试根据图纸制作礼物盒。　　（1）出示一个长方体纸盒，先认识长方体，再请幼儿将盒子拆开，仔细观察长方体的构造图，引导幼儿发现折痕。　　师：现在我们一起来看看这个图形，这个图形的名字叫做长方体，那么它是怎么组合而成的呢？从盒子来看，看的不清楚，我们一起来把纸盒拆开来看一看，好么？　　（2）将拆开的纸盒还原，进一步感知如何制作立体纸盒。　　3.根据图形纸，自己制作长方形纸盒。　　师：看看，老师今天带来了许多美丽的图形纸，让我们一起来跟着这些图形纸制作一个漂亮的纸盒吧。　　4.装礼物：互相欣赏礼物盒并装礼物。　　　　优秀教学设计 大班数学《美丽的礼盒》　　——吴春毓　　一、活动目标　　1.感知球体、圆柱体、长方体等立体图形的特征。　　2.能尝试按图纸制作立体纸盒。　　二、活动准备　　1.球体、圆柱体积木、长方体，易拉罐、乒乓球等实物若干。　　2.自制图形纸若干、剪刀、胶带、浆糊等。　　三、活动过程　　1.观察比较球体与圆柱体，感知图形的特征。　　（1）出示球体与圆柱体。让幼儿通过滚动实验，感知两个形体相同与不同的地方。　　师：今天老师给你们带来了两个很有趣的图形，是什么图形呢？有谁认识吗？它们有什么地方一样，又有什么地方不一样呢？　　（2）师小结：不管从哪边看，球体都是圆的，可以向任何方向滚动，叫球体。看起来像柱子，从上向下一样粗，两头是圆的，并且两个圆一样大，叫圆柱体。　　（3）进行游戏：看谁找得对。　　请幼儿找一找老师提供的物体中有哪些东西是球体的，有哪些东西是圆柱体的。　　师：现在请你们来找一找球体和圆柱体，找到后请你大声说出这个物体是球体还是圆柱体。　　2.认识长方体，并尝试根据图纸制作礼物盒。　　（1）出示一个长方体纸盒，先认识长方体，再请幼儿将盒子拆开，仔细观察长方体的构造图，引导幼儿发现折痕。　　师：现在我们一起来看