大班分享阅读活动“悄悄话”优秀教案设计.docxVIP

大班分享阅读活动“悄悄话”优秀教案设计　　设计意图：　　自然万物间有着各种各样的声音，这些奇妙的声音给人们传递着让人听不懂的语言。这恰恰成为了孩子们眼中、心中最美好而又神秘的悄悄话。这个读本正好给孩子们搭建了一个想象的平台，你看：蜜蜂在跟花儿说悄悄话，雨水在跟屋檐说悄悄话……让他们展开想象的翅膀，用他们好奇的眼光去寻找自然界中那万物皆灵的神秘、亲昵而又美好的悄悄话……因此本次活动借助读本，让幼儿在“发现——感受——表达”这样的线索中，领略大自然中美妙的声音现象以及学习用诗一样美感的语言来表达，体会朋友之间的亲密。活动采用两两合作阅读的学习方式，让幼儿理解“悄悄话”的活动内涵，体验合作学习带来的乐趣，培养幼儿自主阅读的能力。　　l 活动目标：　　1、通过观察讨论、交流分享的方式，读懂画面内容，进一步体会“悄悄话”的含义。　　2、能用“××在跟（同、和）××说悄悄话。”句式来描述画面并学习有感情朗读。　　3、培养幼儿自主阅读的能力，体验合作阅读带来的乐趣。　　l 经验准备：　　有过说悄悄话的体验。　　l 材料准备：　　大书（遮盖文字）、小书（遮盖文字）、字卡“？？说悄悄话。”、轻音乐　　l 指导要点：　　一、问题导入，激发幼儿兴趣。　　1、“每个人心里都有许多的小秘密，如果你想把你的秘密跟别人分享，你们会想告诉谁呢？你会怎样告诉他们？（轻轻的说、小声的说、贴着耳朵说……会告诉爸爸、妈妈、好朋友……）你们为什么愿意把小秘密告诉爸爸妈妈、好朋友和老师呢？”（因为我喜欢他们、我爱他们……）　　小结：哦，原来悄悄话就是把自己心中的秘密说给自己喜欢和爱自己的人听的。说的时候要：轻轻、小声、贴着耳朵说……　　2、出示书的封面，引发幼儿阅读。　　今天胡老师带来一本有趣的讲“悄悄话”的书，你们觉得书里会是谁在跟谁说悄悄话呢？　　二、自主阅读，引导幼儿读懂画面。　　1、提出阅读要求：　　幼儿两两合作阅读；仔细观察每一页里都有哪些悄悄话；找出自己最喜欢的那一页，说出谁在跟谁说悄悄话。　　（出示图示 ：？？ 说悄悄话）　　2、逐页阅读，交流分享。　　引导幼儿运用“××在跟（同、和）××说悄悄话”。　　三、合作阅读　　1、幼儿在音乐的伴奏下轻声朗读小书，学习有表情地朗读。　　2、请一两组幼儿示范朗读。　　（师生讨论朗读要求：该用怎样的声音和表情来朗读更好听呢？）　　四、分享阅读。　　请幼儿将读本读给客人老师听。　　（讨论猜测：它们会说什么悄悄话呢？）　　五、欣赏阅读。　　迁移读本内容，为下次拓展阅读做铺垫。　　展示收集的有关“悄悄话”的图片，引导幼儿说一说，猜猜他们说些什么。　　　　设计意图：　　自然万物间有着各种各样的声音，这些奇妙的声音给人们传递着让人听不懂的语言。这恰恰成为了孩子们眼中、心中最美好而又神秘的悄悄话。这个读本正好给孩子们搭建了一个想象的平台，你看：蜜蜂在跟花儿说悄悄话，雨水在跟屋檐说悄悄话……让他们展开想象的翅膀，用他们好奇的眼光去寻找自然界中那万物皆灵的神秘、亲昵而又美好的悄悄话……因此本次活动借助读本，让幼儿在“发现——感受——表达”这样的线索中，领略大自然中美妙的声音现象以及学习用诗一样美感的语言来表达，体会朋友之间的亲密。活动采用两两合作阅读的学习方式，让幼儿理解“悄悄话”的活动内涵，体验合作学习带来的乐趣，培养幼儿自主阅读的能力。　　l 活动目标：　　1、通过观察讨论、交流分享的方式，读懂画面内容，进一步体会“悄悄话”的含义。　　2、能用“××在跟（同、和）××说悄悄话。”句式来描述画面并学习有感情朗读。　　3、培养幼儿自主阅读的能力，体验合作阅读带来的乐趣。　　l 经验准备：　　有过说悄悄话的体验。　　l 材料准备：　　大书（遮盖文字）、小书（遮盖文字）、字卡“？？说悄悄话。”、轻音乐　　l 指导要点：　　一、问题导入，激发幼儿兴趣。　　1、“每个人心里都有许多的小秘密，如果你想把你的秘密跟别人分享，你们会想告诉谁呢？你会怎样告诉他们？（轻轻的说、小声的说、贴着耳朵说……会告诉爸爸、妈妈、好朋友……）你们为什么愿意把小秘密告诉爸爸妈妈、好朋友和老师呢？”（因为我喜欢他们、我爱他们……）　　小结：哦，原来悄悄话就是把自己心中的秘密说给自己喜欢和爱自己的人听的。说的时候要：轻轻、小声、贴着耳朵说……　　2、出示书的封面，引发幼儿阅读。　　今天胡老师带来一本有趣的讲“悄悄话”的书，你们觉得书里会是谁在跟谁说悄悄话呢？　　二、自主阅读，引导幼儿读懂画面。　　1、提出阅读要求：　　幼儿两两合作阅读；仔细观察每一页里都有哪些悄悄话；找出自己最喜欢的那一页，说出谁在跟谁说悄悄话。　　（出示图示 ：？？ 说