大班数学《空间二维对应》优秀教案和教学反思.docxVIP

大班数学《空间二维对应》优秀教案和教学反思　　设计意图：　　大班幼儿不知道自己的家是几单元几楼，也不知道自己的座位是第几列第几排，针对这种状况，我设计了《空间二维定位》这节活动。通过对空间二维定位的学习，培养幼儿空间位置对应能力，进而运用二维空间概念解决生活中的实际问题。　　活动名称：　　《空间二维对应》　　活动目标：　　1. 学习空间二维定位。　　2. 学习运用二维空间概念解决生活中的实际问题。　　重点是空间二维定位的学习；难点是学习运用二维概念解决生活中的实际问题。　　活动准备：　　1. 经验准备：具有初步的平面位置对应能力。　　2. 教具准备：教师自制挂图、教师教学挂图、教师操作图卡、教师自制4×4表格板、不同动物的图卡、箭头两个、1-5圆形卡片、1-3方形卡片。　　3. 学具准备：幼儿操作图卡、4×4表格板人手1份。　　活动流程：　　1. 故事欣赏。　　2. 问题解决。　　3. 个人探索活动。　　4. 深度探索。　　活动过程：　　1. 故事欣赏。　　教师播放故事VCD。　　2. 问题解决。　　（1）根据故事内容进行提问，初步感受二维空间定位。　　① 师：锥锥表演的是什么节目？幼：变魔术。　　② 师：锥锥表演了一个什么样的魔术？幼：把螃蟹准确的转移到观众席的座位上。　　（2）教师请幼儿观察小动物观看节目的