课题点的轨迹.PPTVIP

轨迹的探索（一） 轨迹的概念 练习二 已知定圆半径为3 ,动圆半径为1。则： 纯：纯而不杂 无一例外 小结 合理分类 灵活转换 时刻注意 全：全而不漏 无一遗失 结束 退出 * 关于《轨迹的探索》多媒体课件 进入信息时代，有远见的学校领导负责人纷纷建立起了多媒体平台教室，以求通过先进的教学手段去改变昔日落后的教学观念，籍此提高教学效率，最终达到提高学生整体素质的目的。然而，作为软件的课件，似乎少得可怜。鉴于此，我开始了我的工作。 对于一位数学老师，作为脚本的教案并不难写，难就难在素材的搜集和处理。在一切都准备得差不多的时候，我却徘徊在制作工具的选择上。Macromedia公司的网页制作“三剑客”令我着迷，而Authorware在多媒体作品制作方面亦有许多过人之处。 我认为：对于不同程度的学生必须进行“因材施教”。这就决定了，对于现成的课件，必须便于实际使用者修改，这样才有真正的使用价值。但是，作为一般的数学教师，如果想在短时间内掌握Authorware，实非易事。PowerPiont就不同，只要您懂得Word，便可轻松上手。正是这个 原因促使我决定用PowerPiont来制作，目的就是想方便老师们能根据自己的需要进行修改和使用。 再就是，关于《几何画板》的作用和其对于数学课件制作的重要性和适用性，各位想来都很清楚… 此课件提供给老师们使用，希望老师们能给我更好的建议和意见，让它更臻完美。谢谢。 注： 1将所有文件放到一个文件夹，先安装《几何画板3.5》。 2部分动画在《几何画板》平台下运行之后，关闭《几何画板》即可回到PowerPiont的操作界面。 邓榕 2000.04.28. 《曲线和方程》－－活动课 小结 点的轨迹 知识 背景 两种 观点 基本 轨迹 变式 应用 探索 提高 榴弹炮 只考虑它们 按照某种路线(规律)运行所留下的迹痕 它们都给我们以点的轨迹的形象 不考虑这些 物体外表的大小.形状.颜色... 不考虑这些 物体运行的速度.时机.原因... 都在图形上 图形上的点 点按照某个条件运动形成的图形 符合某一条件的所有的点所组成的图形 运动观点 集合观点 符合条件的 点 都符合条件 全 纯 全 而不漏 纯 而不杂 全 而不漏 全 而不漏 纯 而不杂 纯 而不杂 无一遗失 无一遗失 无一遗失 无一遗失 无一例外 无一例外 无一例外 无一例外 基本轨迹(一) 基本轨迹(一) 基本轨迹(一) 基本轨迹(一) 图形表示 点的轨迹 图形 圆: 以定点为圆心 以定长为半径 射线: 这个角的平分线 点满足的条件 文字叙述 直线: 这个线段的垂直平分线 到定点的距离等于定长 到已知角两边距离相等 到已知线段两端距离相等 到已知直线 b 的距离 等于定长d 到两平行线的距离相等 一条直线: 和这两线平行且距离相等 在一个平面内 F C E B O M c b d 1 c 定长d M N 两条直线: 平行于直线 b且到直线b 的距离等于定长d 点( x,y)满足的条件 基本轨迹(二) 图形表示 点的轨迹 图形 文字叙述 在 坐标平面内 y = X 直线: 第一 三象限 角平分线 练习三 在半径为5的圆内 ,动弦AB=8 , M为AB的中点 . 则: 点M的轨迹是什么 练习二 已知：定圆半径为3 ,动圆半径为1,两圆相切 ,则:动圆的圆心轨迹是什么? 练习一如果：一个圆与两已知直线都相切, 那么：圆心的轨迹是什么? 如果: 一个圆与两已知同心圆都相切 ，那么: 圆心的轨迹是什么 练习四 练习一 如果一个圆与两已知直线都相切,那么圆心的轨迹是什么? (三) 如果: 一个圆与两已知同心圆都相切 那么: 圆心的轨迹是什么 (一)当两已知直线平行时… (二)当两已知直线相交时… 0 A B c b 0 M (一)两圆外切时,动圆的圆心轨迹是什么? (二)两圆内切时,动圆的圆心轨迹是什么? 3 1 O O 1 内切 3 1 O A